初中生物苏科版七年级上册第2节 生物学的基本研究方法学案设计

这是一份初中生物苏科版七年级上册第2节 生物学的基本研究方法学案设计，共3页。学案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，学习过程，小结等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1.知识目标
说出显微镜的结构名称。
说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
2. 能力目标
尝试运用显微镜进行观察。
3.情感态度与价值观
体验科学探究的基本过程，逐步培养热爱科学的情感，实事求是的科学态度，勇于实验与创新的精神。
二、教学重点
1．使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
三、教学难点
使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
四、学习过程
1、检测导入。
= 1 \* GB2 ⑴ 是科学探究的最基本方法。
= 2 \* GB2 ⑵科学家在进行科学探究的过程中，需要通过观察和实验来获得
= 3 \* GB2 ⑶科学实验一般规程包括：
明确实验原理、 、 、 、得出实验结论等。
2、出示学习目标
3、学习使用显微镜
= 1 \* GB2 ⑴了解显微镜
显微镜是生物学研究中使用的重要仪器，它能帮助人们观察到肉眼无法直接观察到的微小生物体或者生物体中的微小结构。以小组为单位，对照课本及实验台上的显微镜，了解显微镜的各个部件名称和作用：
镜座——稳定镜身
镜柱——支持镜柱以上的部件
镜臂——握镜的部位
载物台——放置玻片标本的地方
镜筒——上端安装目镜，下端有转换器
转换器——可以转动的圆盘，上面安装物镜
粗准焦螺旋——转动时，可以大幅度的升降镜筒
细准焦螺旋——转动时，镜筒升降幅度小，可以使物象更清晰
教师检测学生自学效果，引导学生总结显微镜放大倍数计算方法。
= 2 \* GB2 ⑵显微镜的操作步骤
播放显微镜操作过程视频，让学生先学习使用显微镜，再以小组为单位，对照课本学习使用显微镜
取镜和安放
一只手握住镜臂 ，另一只手托住镜座，将显微镜放在实验台偏左的位置。
对光
转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，然后，将遮光器的光圈对准通光孔。用一只眼睛注视目镜内，并转动反光镜。直到目镜内看到一个圆形的光屏，叫做视野。
放置切片标本
取一片玻片放在载物台上，使被观察的标本正对通光孔。切片的两端用压片夹压住，然后从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜前端接近切片为止。
观察
用眼睛注视目镜内，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至物象清楚为止，如果不够清楚，可以略微转动细准焦螺旋。
收镜
实验完毕，将切片从载物台上取下收好，用纱布将显微镜的外部擦干净，将压片夹转向后方，放光镜转到垂直方向。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降，然后按照取镜时的拿法，将显微镜放进镜箱，送回原处。
教师指导学生自主操作，指出并纠正错误操作。
提问思考：
观察到的字母“e"的物象是什么样的？把它写出来。
使用低倍镜和高倍镜观察，视野中的细胞数目和大小是如何变化的？
以小组为单位，回答问题，并对各组表现做出评价。
五、小结
师生共同小结本课学到了什么。
1、显微镜成的是倒立的放大的虚像
2、显微镜的放大倍数=目镜×物镜
3、放大倍数越大看到的载玻片上的范围越小、细胞数目越少、细胞个体越大、光线越暗，物镜与装片距离越近。
作业
生物学实验过程中，如何规范地使用显微镜？
板书
1-2生物学的基本研究方法
一、学习观察和实验
二、学习使用显微镜
1.显微镜结构
显微镜放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。
2.学习使用显微镜
显微镜成的是倒立的放大的虚像。
放大倍数越大看到的载玻片上的范围越小、细胞数目越少、细胞个体越大、光线越暗，物镜与装片距离越近。