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初中生物苏科版七年级上册第2节 生物学的基本研究方法教学设计
展开练习使用显微镜
【教学目标】
1. 知识目标:
(1)掌握显微镜各部分的名称和作用。
(2)学习显微镜的使用方法,掌握使用显微镜的基本步骤。
(3)尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
2. 能力目标:学会正确规范使用显微镜的步骤、方法,发展实验能力。
3. 情感目标:通过对本节内容的学习,在科学态度、科学方法的熏陶中,树立初步的科学意识。
【教学重点】显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
【教学难点】规范使用显微镜,并观察到物像(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)。
【课前准备】
显微镜、 写有“上”字的玻片、植物玻片标本、擦镜纸、纱布、显微镜的使用录像带;
【教学过程】
一、情境导入
生物形形色色,看起来千差万别,但构成他们的基本单位是一样的,这个基本单位是什么?
观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具?【学生答后、板书课题】
二、自主学习 教师导学
学习任务(一)了解显微镜的结构和各部件的用法
1.两人一组,看书对照实物来认识显微镜的各部分结构,小组代表上台指认各部分的名称。
2、动手探索各部分的结构特征
⑴分别转动粗、细准焦螺旋,操作中发现有什么不同?(如升降幅度大小、转动方向等)
⑵物镜分高倍镜和低倍镜,如何转换镜头?
⑶转动遮光器,上面的光圈有什么不同,为什么?
⑷转动反光镜正反面,看看有什么不同?
(5)物镜和目镜的放大倍数和它的长短的关系?放大倍数不同,看到的细胞个数与大小有什么不同?
学习任务(二)练习使用显微镜(规范、独立操作,并能通过调节看到物像)
1、 观看图片,总结使用显微镜的方法步骤:
⑴取镜和安放
( )手握住镜臂,( )手托住镜座
把显微镜放在实验台距边缘( ) 厘米左右处,略偏 ( ),安装好目镜10倍,物镜4倍,10倍,45倍
⑵对光
总结三转: ①转动 ,使 镜对准通光孔。
②转动 ,选择一个较大光圈。
③转动 ,使光线通过通光孔反射到镜筒内。左眼注视目镜,右眼( ),直到整个视野呈雪白色为止
⑶放置标本
把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对( )
(4)观察
(2)从侧面注视( ),双手同时转动( ),使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
(3)左眼注视目镜,同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到发现物镜为止。再略微转动( ),使看到的物像更加清晰。
小组讨论:
1、讨论:使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?
2、用显微镜观察写有“上”的标本,思考:①“上”的物像是 ;标本与物像的移动方向 。这说明了什么问题?
3、思考:在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗?
(5)收镜
显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用 纸。转动转换器,把两个物镜 ,并将镜筒下降到 处。
三、学生跟随视频完整的练习使用显微镜的过程
四、自由练习显微镜观察植物玻片
五、达标测评:
1、用显微镜观察玻片标本,转动粗准焦螺旋下降镜筒,此时眼睛看着( )
A、反光镜 B、目镜 C、物镜 D、镜筒
2、下列可以调整光线强弱的是( )
A、遮光器和载物台 B、反光镜和通光孔
C、遮光器和反光镜 D、反光镜和镜臂
3、有一台显微镜目镜标示10×,物镜标示40×,则该显微镜的放大倍数是( )
A、10倍 B、40倍 C、50倍 D、400倍
4、要将显微镜视野中“左侧”的物像移到视野的“中央”,应将玻片标本移向( )
A、上方 B、下方 C、左方 D、右方
5、当显微镜的物镜被弄脏时,正确的处理方法是( )
A、用手指擦拭 B、用抹布擦拭
C、用清水清洗 D、用擦镜纸擦拭
6、若在玻片上写有字母“d”,放在显微镜下观察,在视野中看到的物像是( )
A、d B、q C、b D、p
7、若显微镜镜筒上目镜倍数为5倍,要使显微镜放大倍数为50倍,转换器上正对通光孔的镜头应为下列哪一种( )
A、8倍目镜 B、15倍目镜
C、10倍物镜 D、40倍物镜
六、课堂小结:
第一节 练习使用显微镜
一、显微镜的构造和作用
二、显微镜的使用方法
1、取镜安放
2、对光
3、观察
4、清洁收镜
苏科版七年级上册第1节 食物链教学设计: 这是一份苏科版七年级上册第1节 食物链教学设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学过程等内容,欢迎下载使用。
苏科版七年级上册第2节 食物网教学设计: 这是一份苏科版七年级上册第2节 食物网教学设计,共3页。教案主要包含了学生活动等内容,欢迎下载使用。
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