人教部编版三年级上册第三单元10 在牛肚子里旅行教案

这是一份人教部编版三年级上册第三单元10 在牛肚子里旅行教案，共2页。

认识“咱、偷”等11个生字，会写“旅、咱”等13个字。
能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。
能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图说一说。
二．教学重难点
重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句感受青头与红头的真挚友情。
难点：1.了解牛胃的特殊构造及功能。2.通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。
教学过程
（一）1、师：导入同学们你们喜欢旅行吗？平时你们跟爸爸妈妈去哪里旅行？感觉怎么样？同学们去过的地方真多啊！旅行是一件令人感到愉快的事情。这节课讲的也是和旅行有关，是到哪旅行呢？我们一起齐读课题。10、在牛肚子里旅行2.我们先来检查一下之前预习的生字词。昨天我们已经预习了本课的生字，老师来检查一下，开火车，如果他读对了全班同学齐读。3.“旅行”的旅是本节课的易错字，教师进行书写指导。学生进行练习。4.同学们已经预习了课文，谁能告诉我，是谁在牛肚子里旅行？（板书：红头）它为什么会到牛肚子里旅行？
学习课文。
学习1---7小节
默读1——7小节，谁来说说：红头为什么到牛肚子里旅行？指名用自己的话概括原因。（红头和青头在玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛和草一起卷进嘴里了）
2．平时我们外出旅行，都是家人提前安排好的，可红头的这场旅行却纯属意外啊。你从哪些词语能看出来这是一场意外之旅？
出示第七段： 正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（你从哪些词语能看出来这是一场意外之旅？强调重点词：做梦也没有想到，突然，还没有来得及跳开） 全班齐读这一段，感受红头的可怜、猝不及防。
过渡：是的，可怜的红头做梦也没有想到，它会用这种方式进入了牛的嘴巴里，开启了它的这段意外之旅，板书：牛嘴里
学习8——20小节
细读品味8——12小节。（1）同学们，你们平常旅行时，心情怎么样？（开心）你觉得红头的这场旅行会开心吗，它的心情又是怎样的？自由读8——12小节，找到描写红头的句子，体会它的心情。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 （品读：抓住感叹号， 语速稍快，读出红头的慌张。） “我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！” （品读： 省略号表示停顿，要读的断断续续，读出害怕。）（2）体会青头对红头的关爱 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”此时的青头又是怎样的心情呢？你从那些词中体会出来的？①引导学生从“一下子、顾不得，一骨碌”感受青头的着急。（一骨碌：一滚，一转，形容动作灵活迅速）②分角色朗读。感受青头关爱朋友，不惧危险。 过渡：如青头所料，接下来红头来到了哪里？（板书：牛肚子）
细读品味13——17小节。（1）当红头和草一起进了牛肚子时，心情又怎样？同桌读一读13——17小节。“那我马上就会死掉了！”红头哭起来。 读出伤心绝望。 “可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。语速要慢，语气低沉，读出它的悲哀。（2）青头是怎么来帮助它的？你从它的话里感受到一个怎样的青头？ 青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。听我说，牛一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”①随机理解“贮藏”。（储藏，把一样东西长久的保管起来）②体会“!”所表达的情感，并读出语气。（鼓励红头，非常镇定，知识丰富） “当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” ①随机理解“反刍”。指名根据自己查找的资料说一说牛胃的特点。②着重指导朗读“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” （不断鼓励，给它信心） 过渡：青头的鼓励和安慰对红头有用吗？红头出来了吗？
品读16——18小节。 齐读16——18段，师生共同理出红头的旅行路线：板书：第一个胃——第二个胃——嘴里——出来。师：红头最后是怎么出来的？（青头用身体在牛鼻孔里蹭来蹭去，牛打喷嚏把红头从鼻孔里喷出来）如果它不这样做，可能会怎样？
教师引读重点语句，并小结。体会青头对红头的关爱及运用知识解决困难的机智。 过渡：红头在牛肚子里的旅行真是危险重重，稍不留神就会失去生命。但最终却安然无恙地从牛肚子里出来了，这可多亏了——青头的帮助。板书：帮助 师生接读：当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头大声喊；当红头和草一起进了牛肚子，青头又隔着牛肚皮对红头说；红头感到非常悲哀绝望时，青头鼓励它；当红头历经危险终于逃出牛嘴，流着泪感谢它时，青头笑眯眯地说
学习19~20节，总结全文，理解主旨。1、想象说话：在青头的帮助下，红头死里逃生，它激动地只说了三个字：“谢谢你”它的心中还会对青头说什么呢？齐读开头句子：有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。2、总结：青头用实际行动告诉我们每个人，好朋友不仅要一起捉迷藏，一起玩游戏，更要在对方遇到困难和危险时，不离不弃，鼓励安慰，用自己的知识尽自己的能力努力去帮助他。3、介绍科学童话。
布置作业
1、课下和同学们演一演这个故事。2、搜集阅读更多的科学童话故事。