小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 1 Hello! Part A教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 1 Hello! Part A教案，共5页。

教学重点：pencil-case, bk, sharpener, bag, schl, 5 个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读。
教具准备：
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
教师准备手偶
教学过程：
热身、复习 (Warm-up/Revisin)
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
如：A: Hell! B!
B: Hi! A! Hi! C!
C: Hi! B! Hi! D!
D: Hi! C! Hell! E!
…
(ABCDE 代表人名)
接力的内容还可以是询问姓名等。如：
C: I’m Sarah. What’s yur name?---D: My name’s Mike.
E: Gdbye!---F: Bye-bye.---G: See yu.
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayn, ruler, eraser, pen, pencil.
（3）游戏：通过做 Tuching game 或 Matching game 来复习单词
A：Tuching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如 pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。
呈现新课 (Presentatin)
(1)Let’s learn
教师边说边做：
ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.
指着实物教 pencil-case。
在教“铅笔袋” pencil-case 时，出示“铅笔盒”pencil-bx, 并说明它们的区别，
即： 用软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-bx。同时教 pencil-bx。
通过实物教 pencil-case, bag, bk, sharpener，用图片教 schl。
新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做 Tuch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Tuch yur bk. ”，学生须快速指书并大声说： “Bk”，用此方法练习其它各词。
（2）Let’s d
A：教师边做打开书的动作边说 Open the bk. 然后边做合上书的动作边说 Clse the bk. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说： Open the pencil-case. Clse the pencil-case. 请学生说出 pen, clse 的意思。用同样的方法教 Shw me yur sharpener. Carry the bag. 等句子。
B：与手偶比一比
将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛， 教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。
趣味操练 (Practice)
就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做 Shw me yur….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：
“Shw me yur bk. ”，学生须快速举起书并大声说：“Bk”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。
游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。
通过游戏 Simn says 来练习以 shw, pen, clse, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有 Simn says 的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。
课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第 5 部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。
具体方法和步骤参考如下：
学生看图，用英语说出图中每样文具物品。
教师讲解题目的意思并指导做的方法。
学生听录音做练习。
再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。
扩展性活动(Add-activities)
选词游戏：
将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，
并举起大声读出，正确为胜。
板书设计:
教案点评：
本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。