小学人教版2 万以内的加法和减法（一）第2课时教案设计

这是一份小学人教版2 万以内的加法和减法（一）第2课时教案设计，共4页。教案主要包含了复习导入等内容，欢迎下载使用。
教学内容
两位数口算减法
教学目标
1.通过解决实际问题来学习计算，再利用计算去解决实际问题。采用尝试、讨论等方式学习新的内容，充分发挥知识的迁移效力，体现学生的自主性。
2.通过自主探索、讨论、交流等活动，培养学生的独立思考能力和创新意识，培养与他人合作、交流思维过程和结果的能力。
教学重点
理解两位数减两位数不借位和借位口算的方法。
教学难点
理解两位数减两位数不借位和借位口算的算理。
教学准备
课件、投影
教学过程
一、复习导入
口算：教师出示口算卡片，学生以“开火车”的形式进行口算。
65－50 34+8 68－40 25+9 14－8 75+60
口算本两位数加两位数
二、探索两位数不借位减法口算的计算方法，能正确进行口算。
1. 创设情境，出示主题图，理解图意。同学们从这张图中，你能得到哪些信息？
2.提出问题：普通快客的票价比动车的票价贵多少元？列式
生： 65-54= 追问：为什么用减法计算？
3.提出要求：65-54应该怎样进行口算呢？请你自己先独立完成，在在组内交流
4.暴露资源
预设：方法一：60-50=10,5-4=1,10+1=11
方法二
组织研讨：谁能说说他们的思考过程
三、探索两位数借位减法口算的计算方法，能正确进行口算。
1. 提出问题：世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？怎样列出算式呢？
65-48= 追问：为什么用减法计算
提出要求：怎样计算出结果呢？请你自己独立完成，写出思考过程，并和同桌说说你的想法
暴露资源：
方法1：5个一减去8个一不够，我们可以从6个十里拿来1个十打开变成10个一，10个一与5个一合并是15个一，15个一去掉8个一还剩7个一；6个十拿走1个十还剩5个十，5个十减4个十还剩1个十；1个十和7个一合并起来是17。
方法2：
4组织研讨：如何计算两位数减两位数？
师小结：口算两位数减两位数，可以把减数拆成一个整十数和一个一位数，然后用被减数依次减去这两个数。
5. 巩固练习。
三．质疑总结：通过这节课的学习你掌握了哪些新知识？你有什么新发现？
课堂检测
基础题：
一．
二.
三、
动脑筋，在 内填上合适的数。
59- =24 41+ =70
-25=49 +21=100
四．
板书
两位数口算减法
课后反思