初中人教版课题3 二氧化碳和一氧化碳说课ppt课件

这是一份初中人教版课题3 二氧化碳和一氧化碳说课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了教材分析，学情分析，教法和学法，五大教学环节，教学过程，一情景导入，误入瑶池仙境，二新课教学，探究实验1，探究实验2等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析--教材的地位和作用
人教版九年级第六单元课题三第一节
一、教材分析--教学目标
1.了解二氧化碳的性质和用途。2.能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。
通过探究二氧化碳的性质，进一步培养学生的观察、动手、分析实验的基本能力。
1.增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。2.提高学生学习化学的兴趣，拉进化学与生活的距离。
二氧化碳的性质及用途
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二氧化碳与水的反应原理
一、教材分析--教学重难点
思维活跃，喜欢探究事物的本质
掌握了一定的化学知识，和空气组成的相关知识
具有一定的化学思维能力，实验动手能力
优点1、节约药品2、实验装置所需材料简单，有 利于学生在课内外开展实验 3、启发学生思维，培养学生的 创新精神
优点： 1、便于学生操作 2、提高实验成功率
铝片下缘低于下层蜡烛火焰
CO2与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色
优点： 1、形成对照组实验 2、在收集CO2的同时就可以完成该实验的验证
设计意图：培养学生的观察能力和准确描述物质性质 的能力。
探究学习:CO2的性质
CO2溶于水的过程中还发生了哪些变化呢？
实验原理：CO2 + H2O = H2CO3
2、回忆将沾有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，有什么现象？探究：出现该现象原因？
1、结合导课视频，如右图实验会出现什么现象？探究：出现该现象原因？
实验结论： 1、CO2密度大于空气 2、CO2不具有可燃性 3、CO2不支持燃烧
实验原理：（CO2的检验） Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓ + H2O
通常不燃烧也不支持燃烧能与水反应生成碳酸能与石灰水反应
通常为无色无味气体密度比空气的密度大能溶于水
结合本节课中老师对实验的改进受到的启发，大家开动你聪明的小脑袋！想一想：1、还有哪些日常用品可以用作该实验的器材，可以使实验更便捷、更有效、更节约2、设计更好的实验方案