人教版五年级上册1 小数乘法小数乘整数教学设计

这是一份人教版五年级上册1 小数乘法小数乘整数教学设计，共2页。教案主要包含了复习引入，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
小数乘整数 教学目标： 进一步理解和掌握小数乘整数的计算方法，并能正确计算。 学会解决小数乘整数过程中积末尾有 0 的计算。  在解决具体问题时，能选择合适的估算方法，养成估算习惯。 教学重点及难点：理解和掌握小数乘整数（积末尾有 0）的计算方法。  小数乘整数积末尾有 0 的处理。教学用具准备：多媒体课件 教学过程设计： 一、复习引入小数乘整数的计算方法是怎样的？ 竖式计算。 7.34×6 17×0.21 0.08×33 揭示课题：小数乘整数。 [说明：通过回忆计算方法和练习，为新课的学习做准备。] 二、探究新知出示情境：P11 小胖有 80 元，他想买 20 枚邮票，每枚 4.2 元，请你帮忙估算够不够？应该要多少元？ 学生讨论并估算：4×20=804.2×20＞80 得出 钱不够 学生列式，独立尝试用竖式计算。 通过计算你发现了什么？（小数部分末尾的“0”可以去掉）    方法二： 4 .2 × 2 0

8 4 .0 4．讨论：哪种方法更简便？在积中点小数点应该注意什么？ 5．尝试：25×0.42= 6．小结：小数乘整数先按照整数乘整数的方法进行计算，碰到积部分末尾有 0，应该先点小数点，然后再把积中小数部分末尾的 0 去掉。[说明：传统的计算教学往往只注重单一的算理算法及技能训练，学生深感计算枯燥、错误百出。本   环节在推进过程中力求先让学生独立思考、独立探究，再让小组合作讨论、探究、验证、解决， 给学生提供广阔的思考空间与交流机会，使其通过个体思考，小组或全班交流逐步得出自身认可的计算法则或规律，充分体现学生是课堂学习的主人]三、巩固练习 1．用竖式计算。书 P11 学生板演，核对，提醒：先点小数点，再去 0。2．猜一猜积是几位小数？23×0.15= 70×2.13= 6.8×50= 3．根据 735×20=14700，直接写出得数： 7.35×20= 0.735×20= 0.0735×20= 7.35×2= 735×0.2= 73.5×200= （ ）×（ ）=14.7 [说明：设计的这组专项性习题，以进一步强化积中的小数位数和因数的关系。为了拓宽学生的思维   空间和想象空间，练习 3 最后一题安排了一组开放性练习， 使学生的基础知识得到落实，也使学生的学习潜能得到开发，探索能力得到训练。]四、课堂小结 这节课你学到了什么本领？跟前一节内容有什么区别？计算时你想提醒大家注意什么？