小学数学人教版五年级上册3 小数除法除数是整数的小数除法教案

这是一份小学数学人教版五年级上册3 小数除法除数是整数的小数除法教案，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
除数是整数的小数除法 教学目标： 【知识与技能】 进一步理解小数除法的含义。 能正确计算小数除法的计算方法。 【过程与方法】 通过已有的知识，进一步探究小数除法的算理和计算方法。 【情感态度与价值观】引导学生积极参与探索、思考的过程。教学重点及难点：掌握小数除法应用的意义。教学用具准备：投影仪 黑板 多媒体教学过程：一、 复习引入： 口算 2.4÷0.1＝ 0.36÷0.001＝ 4.4÷0.01＝ 6.8×0.1＝ 4.7÷9.4＝ 2.8×0.01＝ 5÷0.05＝ 20×0.001＝ 填空 算式 5.25÷0.5＝10.5，将被除数扩大 10 倍，商（ ）倍，商是（ ）。将除数扩大 10 倍，商（ ）倍，商是（              ）。将被除数缩小 10 倍，除数扩大 10 倍，商（ ）倍，商是（  ）。将被除数扩大 100 倍，除数缩小 10 倍，商（              ）倍，商是（              ）。将被除数缩小 1000 倍，除数缩小 100 倍，商（ ）倍，商是（ ）。小结：再被除数和除数大于 0 的除法中：被除数扩大（缩小）10 倍，100 倍 1000 倍……，商就扩大（缩小）10 倍，100 倍，1000 倍……。除数扩大（缩小 10 倍，100 倍，1000 倍……，商就缩小（扩大）10 倍，100 倍，1000 倍……。 针对练习：525÷0.5＝ 0.525÷50＝ 0.0525÷0.05＝ 小结：被除数，除数，商的大小关系要熟练掌握。
揭题：今天，再让我们一起来学习一些小数除法的应用。[说明] 通过练习复习上一课时的知识，同时引出本课时的新知。二、 探究新知：出示例：P26 题 4 提问：算式怎么列？ 学生尝试完成。 提问：有些同学商除到整数部分有剩余继续添小数点和 0 往下除，有必要吗？ 讲解：根据问题，可以装满多少瓶，还剩多少升？所以我们商除到整数部分就可以了，这个时候想   一想，剩余的 5 表示多少升呢？（小组讨论） （根据商不变性质，被除数与除数同时扩大相同倍数，商不变但余数也扩大了相同的倍数，所   以余数要还原，剩余数 5 还原后就是 0.05。）归纳：其实剩余部分的数表示多少，我们只要把被除数原来的小数点笔直落下，补 0 后就可以表示了。下面让我们来练一练[说明] 通过让学生自己尝试解决问题，培养他们的探索能力和交流能力。三、 巩固1. P26 页，应用题 1，2 小结：实际生活中的小数除法，如果需要表示出剩余数的话，它的问题是非常明显的。一定要读懂，   读清问题。2. 《练习册》P11 页，B 级题。 [说明]:通过练习,让学生巩固除数是整数的小数除法算理及竖式，并能运用到实际生活中去。   四、              课堂总结要熟练掌握小数除法除到某一位后剩余数的表示方法。