小学语文人教部编版一年级上册5 g k h教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册5 g k h教学设计，共4页。教案主要包含了复习单韵母和学过的声母二，练习拼音，学习声母ｋ，教学声母 h，指导学生在四线格中书写ｇ等内容，欢迎下载使用。

教材说明：
本课包含五部分内容。第一部分是三个声母 g k h，配有一幅图画。第二部分是g k h 与单韵母的拼音练习。第三部分是 g k h 的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音，包含三项内容：一是以音节 gua 为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上有一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。
教学目的：
1、学会ｇ、ｋ、ｈ3 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识 5 个生字，会读儿歌。教学重点难点：
ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。教学准备
1、配合学习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课的生字、生词卡片。课时安排：2 课时。
教学过程
第一课时
一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母ｇ
1、看图，.教学声母 g。
指导看图。提问：图上画的什么？
出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是 g 音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）
指名试读
2、学生练习发音，体会发音要领。
3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9 字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示 g 形。讨论一下自己还有什么办法记住 g 的形。
4、教顺口溜：9 字弯钩 g、g、g。
比较读 g-e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握 g 的发音要领。三、练习拼音
1、复习拼音方法。
2、让学生试着拼读：ｇ-ａ、ｇ-ｅ、ｇ-ｕ。
3、指名拼读音节。
4、范写 g，学生书空练写。四、学习声母ｋ。
1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书 k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
2、指名试读。
3、领读、齐读、指名读
4、告诉学生：k 的发音部位与 g 同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读 g、k。
5、“开火车”读 k。
6、比较 k-e，k 的读音。
7、提问：你怎样记住 k 的形。
教顺口溜：蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺机枪 k、k、k。8、范写 k，学生书空练写。
9、让学生试着拼读：k-ａ、k-ｅ、k-ｕ。五、教学声母 h。观察图画，说明图意。1、试读 h 音。
2、示范发音、领读、齐读。
3、比较读 k-he、说一说它们的不同。（k 是声母，读音轻、短，he 是音节，声音响亮。）
4、比较读 k、h，让学生体会气流的强弱。
用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ 时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。
要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母
5、教顺口溜：小椅子 h、h、h。
6、范写 h，学生书空练写。
7、让学生试着拼读：h-ａ、h-ｅ、h-ｕ。六、指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ
讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：““叫竖左弯；” “叫左斜右斜。
七、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。
第二课时
一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形二、教学三拼连读法。
1、看图，右边画着西瓜，”瓜“的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的？它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同？
2、再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片， 提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。
3、教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)
4、教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
5、练习拼读三拼音节。
（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌，读词认字