还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：教科版信息技术必修2信息系统与社会全册教学设计
成套系列资料，整套一键下载
高中信息技术教科版 (2019)必修2 信息系统与社会第2单元 信息系统的集成2.2 计算机系统互联教案设计
展开
这是一份高中信息技术教科版 (2019)必修2 信息系统与社会第2单元 信息系统的集成2.2 计算机系统互联教案设计，共4页。教案主要包含了通过网络进行电子阅读，带宽与网络传输速率，计算机网络类型，共享资源，网络协议，小结，练习等内容，欢迎下载使用。
第一课时
引入
师：上节课我们学习了“计算机系统的组成”，但是单单有计算机系统以及不足以满足我们现在的日常生活和学习需求了。这节课我们就来学习一下关于计算机网络的知识。计算机网络可以理解为将计算机系统互联，可以把地理位置不同、具有独立功能的多台计算机及其外部设备通过通信线路连接起来，在网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递。
二、通过网络进行电子阅读
师：很多同学喜欢电子读物，因为它不仅可以在手、平板电脑等移动终端上阅读，还可以在网络平台上阅读。在网络上阅读需要怎样的网络环境呢？
怎么上网，通过什么方式上网，速度如何，费用多少？我们怎么根据实际情况选择不同的上网方式？
请大家阅读课本第28至31页，根据使用不同的网络方式进行电子图书阅读的经验，完善下列表格。
生：活动1.1 探讨基于网络的阅读方式，完善表格。
师：大家在使用各种终端上网的时候会用到各种不同的网络的连通方式，如图。这些方式有何差异？
观察网络的连通方式，请大家思考如下问题：
（1）观察有线上网和无线上网的不同之处。
（2）探讨Wi-Fi和移动数据的优缺点。
（3）如何根据需求选择不同的上网方式上网。
生：活动1.2
（1）观察利用手机信号连通互联网的过程，探讨Wi-Fi、移动数据两种方式的连通方法，比较其优先级别及速度。
（2）观察计算机以有线方式连通互联网的过程，描述学校、家庭有线连通互联网的过程有何不同，并说明原因。
（3）通过移动设备或计算机以无线方式连通互联网，体验加密Wi-Fi的连通方法，交流当地Wi-Fi的普及现状及特点。
师：接下来，我们就来通过网络体验一次电子阅读。请大家以小组为单位，从以下选题中任选其一进行观察，得出结论。
（1）如图所示，用有线网络下载图书资源或视频资源，探讨下载速率、带宽及它们之间的影响。
（2）如图所示，用手机上网阅读，观察流量使用情况，探讨流量消耗与所浏览信息类型的关系。
生：活动2 体验电子阅读，并观察得出结论，互相分享结论。
三、带宽与网络传输速率
师：刚才大家在下载电子图书时一定观察到了电脑或手机上显示的下载速率，接下来我们就来讲讲关于带宽与网络传输速率的知识。
计算机网络以数字形式传输信号。比特（bit）是计算机中数据量的单位，也是信息论中信息量的单位。1比特能存储二进制数的一个1或0。
对于十进制和二进制转换不太熟练的同学，可以尝试在线二级制转换工具。
生：在线搜索并使用二进制转换工具，尝试使用，观察二进制与十进制的对应关系。
师：网络技术中的速率指的是连接在计算机网络上的设备在数字信道上传送数据的速率，它也称为数据率（data rate）或比特率（bit rate）。速率是计算机网络最重要的性能指标之一。速率的单位是比特每秒（b/s，目前也常用bps表示）。1bit就是一个二级制位，也就是1或0。
四、计算机网络类型
师：通过网上阅读实验，我们了解到可以通过手机信号使用移动数据方式上网，可以利用家庭宽带以有线方式上网，还可通过Wi-Fi无线方式上网，或是在学校机房、阅览室等环境中通过校园网、教育网等方式更快地调用网内资源。经分析发现，各种连通网络的方式在费用、速度上大不一样。
网络类型的划分标准各种各样，根据地理范围划分是一种大家都认可的通用网络划分标准。按照这种标准可以把网络划分为局域网、城域网和广域网。
五、共享资源
师：大家已经体验了网上阅读，现在我们把下载的书籍共享给同学，许多同学都会想到利用U盘。但是假设我们手上没有U盘怎么把电子读物共享给同学呢？
我们可以构建局域网共享资源，还可以使用FTP软件安全共享资源。先来尝试一下局域网共享资源。
生：活动1 小组合作，阅读课本第31至32页，根据课本提示和参考资源，探究完成任务二“构建电子图书共享资源”。
1. 共享设置。
（1）在一台计算机上启用文共享。
（2）建立存储电子图书的文件夹，然后为该文件夹设置“共享”属性，如图所示。
2.共享访问。
同组同学通过“网络”功能，访问已共享的文件夹，并通过复制来分享电子读物。
师：接下来，我们来尝试另一种共享方法——利用FTP软件共享。FTP是File Transfer Prtcl（文件传输协议）的英文简称，是用于在网络上进行文件传输的一套标准协议。
生：活动2
1. 下载安装Serv-U FTP Server。
2. 新建域，新建用户，设置用户权限。
3. 使用FTP协议访问，并上传下载资源。
六、网络协议
师：网络协议是为在计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。其实我们在使用网络时，无时无刻不在使用这些协议。我们已经接触了FTP协议，那还有哪些重要的网络协议呢？
1. FTP协议（File Transfer Prtcl，文件传输协议）。
2. TCP/IP协议（传输控制协议/网际协议）。
IP地址：
（1）IP地址是逻辑地址。
（2）IP地址的格式。IPv4地址是一个32位的二进制数，通常被分割为4个8位二进制数（也就是4个字节）。
（3）子网掩码。子网掩码是32位二进制数。子网掩码中，二进制数１对应的IP地址位为网络编码，二进制数0对应的IP地址位为主机编码。
（4）公有地址与私有地址。公有地址分配给那些向国际互联网络信息中心提出申请的组织机构。通过IP地址，可以访问互联网。私有地址属于非注册地址，专门为组织机构内部使用。
（5）默认网关。如果目的地设备与计算机不在同一个网络中，信息将送到默认网关（路由器），路由器会根据路由表将信息发送给目的地设备。
（6）DNS服务器。DNS服务器主要用于域名解析，即将主机名解析成IP地址。
域名：
域名是由一串用点分隔的名字组成的互联网上某一台计算机或计算机组的名称，用于在数据传输时标识计算机的电子方位。域名是覆于IP地址上的“面具”，目的是便于记忆和沟通。
七、小结
带宽与网络传输速率
计算机网络类型：局域网、城域网、广域网
共享资源：构建局域网共享资源、使用FTP软件共享资源
网络协议：TCP/IP协议（传输控制协议/网际协议）、FTP协议（File Transfer Prtcl，文件传输协议）
八、练习
1.小明经常找不到自己的U盘，他准备将自己电脑里的资料通过网络分享给在外地旅游的同学，小明在自己家中的电脑上进行了分享，同学旅游地的电脑上看到了小明，小明可能是通过（ ）来分享资料的。
A. 构建局域网共享资源 B. 使用FTP软件共享资源
2.某学校学习资源的网站上有同学们学习所需的资料，但是同学们发现这些资料可以在学校机房自由获取，但是一旦在家中则无法登陆学校学习资源网站，你认为这个学校学习资源网站属于（ ）
A．局域网 B．城域网 C．广域网
3.百度是我们十分常用的一个网站，在访问百度时，我们使用了（ ）
A.TCP/IP协议 B.FTP协议 C.前两者都没使用 D.前两者都是用了
阅读方式
基本需求
网络的连接方式
费用情况
感受
手机阅读
手机、流量
移动数据
电子阅览室阅读
有线
免费
数据量大，地点不方便
Pad阅读
无线
阅读平台
终端软件
有线或无线
部分收费
第一课时
引入
师：上节课我们学习了“计算机系统的组成”，但是单单有计算机系统以及不足以满足我们现在的日常生活和学习需求了。这节课我们就来学习一下关于计算机网络的知识。计算机网络可以理解为将计算机系统互联，可以把地理位置不同、具有独立功能的多台计算机及其外部设备通过通信线路连接起来，在网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递。
二、通过网络进行电子阅读
师：很多同学喜欢电子读物，因为它不仅可以在手、平板电脑等移动终端上阅读，还可以在网络平台上阅读。在网络上阅读需要怎样的网络环境呢？
怎么上网，通过什么方式上网，速度如何，费用多少？我们怎么根据实际情况选择不同的上网方式？
请大家阅读课本第28至31页，根据使用不同的网络方式进行电子图书阅读的经验，完善下列表格。
生：活动1.1 探讨基于网络的阅读方式，完善表格。
师：大家在使用各种终端上网的时候会用到各种不同的网络的连通方式，如图。这些方式有何差异？
观察网络的连通方式，请大家思考如下问题：
（1）观察有线上网和无线上网的不同之处。
（2）探讨Wi-Fi和移动数据的优缺点。
（3）如何根据需求选择不同的上网方式上网。
生：活动1.2
（1）观察利用手机信号连通互联网的过程，探讨Wi-Fi、移动数据两种方式的连通方法，比较其优先级别及速度。
（2）观察计算机以有线方式连通互联网的过程，描述学校、家庭有线连通互联网的过程有何不同，并说明原因。
（3）通过移动设备或计算机以无线方式连通互联网，体验加密Wi-Fi的连通方法，交流当地Wi-Fi的普及现状及特点。
师：接下来，我们就来通过网络体验一次电子阅读。请大家以小组为单位，从以下选题中任选其一进行观察，得出结论。
（1）如图所示，用有线网络下载图书资源或视频资源，探讨下载速率、带宽及它们之间的影响。
（2）如图所示，用手机上网阅读，观察流量使用情况，探讨流量消耗与所浏览信息类型的关系。
生：活动2 体验电子阅读，并观察得出结论，互相分享结论。
三、带宽与网络传输速率
师：刚才大家在下载电子图书时一定观察到了电脑或手机上显示的下载速率，接下来我们就来讲讲关于带宽与网络传输速率的知识。
计算机网络以数字形式传输信号。比特（bit）是计算机中数据量的单位，也是信息论中信息量的单位。1比特能存储二进制数的一个1或0。
对于十进制和二进制转换不太熟练的同学，可以尝试在线二级制转换工具。
生：在线搜索并使用二进制转换工具，尝试使用，观察二进制与十进制的对应关系。
师：网络技术中的速率指的是连接在计算机网络上的设备在数字信道上传送数据的速率，它也称为数据率（data rate）或比特率（bit rate）。速率是计算机网络最重要的性能指标之一。速率的单位是比特每秒（b/s，目前也常用bps表示）。1bit就是一个二级制位，也就是1或0。
四、计算机网络类型
师：通过网上阅读实验，我们了解到可以通过手机信号使用移动数据方式上网，可以利用家庭宽带以有线方式上网，还可通过Wi-Fi无线方式上网，或是在学校机房、阅览室等环境中通过校园网、教育网等方式更快地调用网内资源。经分析发现，各种连通网络的方式在费用、速度上大不一样。
网络类型的划分标准各种各样，根据地理范围划分是一种大家都认可的通用网络划分标准。按照这种标准可以把网络划分为局域网、城域网和广域网。
五、共享资源
师：大家已经体验了网上阅读，现在我们把下载的书籍共享给同学，许多同学都会想到利用U盘。但是假设我们手上没有U盘怎么把电子读物共享给同学呢？
我们可以构建局域网共享资源，还可以使用FTP软件安全共享资源。先来尝试一下局域网共享资源。
生：活动1 小组合作，阅读课本第31至32页，根据课本提示和参考资源，探究完成任务二“构建电子图书共享资源”。
1. 共享设置。
（1）在一台计算机上启用文共享。
（2）建立存储电子图书的文件夹，然后为该文件夹设置“共享”属性，如图所示。
2.共享访问。
同组同学通过“网络”功能，访问已共享的文件夹，并通过复制来分享电子读物。
师：接下来，我们来尝试另一种共享方法——利用FTP软件共享。FTP是File Transfer Prtcl（文件传输协议）的英文简称，是用于在网络上进行文件传输的一套标准协议。
生：活动2
1. 下载安装Serv-U FTP Server。
2. 新建域，新建用户，设置用户权限。
3. 使用FTP协议访问，并上传下载资源。
六、网络协议
师：网络协议是为在计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。其实我们在使用网络时，无时无刻不在使用这些协议。我们已经接触了FTP协议，那还有哪些重要的网络协议呢？
1. FTP协议（File Transfer Prtcl，文件传输协议）。
2. TCP/IP协议（传输控制协议/网际协议）。
IP地址：
（1）IP地址是逻辑地址。
（2）IP地址的格式。IPv4地址是一个32位的二进制数，通常被分割为4个8位二进制数（也就是4个字节）。
（3）子网掩码。子网掩码是32位二进制数。子网掩码中，二进制数１对应的IP地址位为网络编码，二进制数0对应的IP地址位为主机编码。
（4）公有地址与私有地址。公有地址分配给那些向国际互联网络信息中心提出申请的组织机构。通过IP地址，可以访问互联网。私有地址属于非注册地址，专门为组织机构内部使用。
（5）默认网关。如果目的地设备与计算机不在同一个网络中，信息将送到默认网关（路由器），路由器会根据路由表将信息发送给目的地设备。
（6）DNS服务器。DNS服务器主要用于域名解析，即将主机名解析成IP地址。
域名：
域名是由一串用点分隔的名字组成的互联网上某一台计算机或计算机组的名称，用于在数据传输时标识计算机的电子方位。域名是覆于IP地址上的“面具”，目的是便于记忆和沟通。
七、小结
带宽与网络传输速率
计算机网络类型：局域网、城域网、广域网
共享资源：构建局域网共享资源、使用FTP软件共享资源
网络协议：TCP/IP协议（传输控制协议/网际协议）、FTP协议（File Transfer Prtcl，文件传输协议）
八、练习
1.小明经常找不到自己的U盘，他准备将自己电脑里的资料通过网络分享给在外地旅游的同学，小明在自己家中的电脑上进行了分享，同学旅游地的电脑上看到了小明，小明可能是通过（ ）来分享资料的。
A. 构建局域网共享资源 B. 使用FTP软件共享资源
2.某学校学习资源的网站上有同学们学习所需的资料，但是同学们发现这些资料可以在学校机房自由获取，但是一旦在家中则无法登陆学校学习资源网站，你认为这个学校学习资源网站属于（ ）
A．局域网 B．城域网 C．广域网
3.百度是我们十分常用的一个网站，在访问百度时，我们使用了（ ）
A.TCP/IP协议 B.FTP协议 C.前两者都没使用 D.前两者都是用了
阅读方式
基本需求
网络的连接方式
费用情况
感受
手机阅读
手机、流量
移动数据
电子阅览室阅读
有线
免费
数据量大，地点不方便
Pad阅读
无线
阅读平台
终端软件
有线或无线
部分收费
相关教案
信息技术必修2 信息系统与社会2.2 计算机系统互联获奖第3课时教案设计： 这是一份信息技术必修2 信息系统与社会2.2 计算机系统互联获奖第3课时教案设计，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点和难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教科版 (2019)必修2 信息系统与社会2.2 计算机系统互联优质第2课时教案： 这是一份教科版 (2019)必修2 信息系统与社会2.2 计算机系统互联优质第2课时教案，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点和难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
必修2 信息系统与社会2.2 计算机系统互联优秀第三课时教案： 这是一份必修2 信息系统与社会2.2 计算机系统互联优秀第三课时教案，共8页。教案主要包含了了解子网掩码与网关的作用，观察域名与IP地址的关系等内容，欢迎下载使用。
