人教部编版八年级上册11 短文二篇综合与测试学案

这是一份人教部编版八年级上册11 短文二篇综合与测试学案，共9页。学案主要包含了课前引导，课后探究，参考答案，参考译文等内容，欢迎下载使用。

【课前引导】
一、知识清单
1．词类活用
（1）五色交辉（名词作动词，辉映）
（2）相与步于中庭（名词作动词，散步）
（3）怀民亦未寝（名词作动词，睡；卧）
2．古今异义
（1）夕日欲颓（古义：坠落；今义：消沉，委靡）
（2）古来共谈（古义：称赞；今义：谈论）
（3）但少闲人如吾两人者耳（古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义：与事无关的人）
（4）相与步于中庭（古义：院子里；今义：庭子中间）
3．一词多义
（1）与
①未复有能与其奇者（动词，参与，这里指欣赏）
②念无与为乐者（连词，和）
③相与步于中庭（介词，跟、向）
（2）书
①谢答中书书(名词，与“中”合用为官职名)
②谢答中书书（名词，书信）
（3）欲
①实是欲界之仙都（名词，欲望）
②解衣欲睡（副词，将要）
（4）至
①遂至承天寺（到）
②寡助之至（极点）
（5）空
①庭下如积水空明（空旷澄澈）
②空谷传响（空荡荡的）
4．特殊句式
（1）相与步于中庭（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）
（2）但少闲人如吾两人者耳（定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”）
（3）解衣欲睡（省略句，省略主语“我”）
（4）盖竹柏影也（判断句，“……也”）
二、主题归纳
1．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。写出作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。
2．《记承天寺夜游》通过对庭中澄澈透明的月色极其生动的描绘，以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观之胸怀。
【课后探究】
一、基础知识
1．给下列加点的字注音。
遂至承天寺（ ） 怀民亦未寝（ ）
藻、荇交错（ ）（ ） 竹柏（ ）
晓雾将歇（ ） 猿鸟乱鸣（ ）
夕日欲颓（ ） 未复有能与其奇者（ ）
沉鳞竞跃（ ）（ ）
2．下列词语中加点的字词有误的一项是（ ）
A．猿鸟乱鸣（此起彼伏）
B．解衣欲睡（准备）
C．夕日欲颓（日子）
D．月色入户（照入）
3．下列句子朗读节奏有误的一项是（ ）
A．实是/欲界之仙都
B．未复/有能与其奇者
C．相与/步于中庭
D．但/少闲人/如吾/两人者耳
4．填空
（1）苏轼：字 ，号 ，与其父 、其弟 并称为“三苏”。“三苏”与 、 、 、曾巩、王安石并称“唐宋八大家”。
（2）《答谢中书书》是六朝山水小品名作，同时也是陶弘景先生写给朋友的一封书信。文题中的“答”是 的意思。“谢中书”，即谢徵，曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。“书”即书信，古人的书信又叫“ ”或“ ”，是一种应用性文体。
二、文段精炼
（一）答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1．解释下列句中加点的字或词语
（1）古来共谈
（2）四时俱备
（3）五色交辉
（4）未复有能与其奇者
2．用现代汉语翻译下列句子
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
3．作者在文中用哪一个字来概括这幅“山水画”的特点？作者又是如何描绘出这一特点的？结合语句分析。
（二）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列句中加点的字或词语
（1）欣然起行
（2）念无与为乐者
（3）遂至承天寺寻张怀民
2．用现代汉语翻译下列句子
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3．文中画线句子描写的对象是什么？描绘了一幅怎样的画面？
4.文章的点睛之笔是“闲人”二字，作者的“闲”从哪些语句中可以体现出来?“闲人”又有何含义？
三、对比阅读
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自《答谢中书书》）
【乙】出镇淮门，循小秦淮折而北，陂岸起伏多态，竹木蓊郁，清流映带。人家多因水为园，亭榭溪塘，幽窈而明瑟，颇尽四时之美。拿小舟，循河西北行，林木尽处，有桥宛然，如垂虹下饮于涧，又如丽人靓妆袨服，流照明镜中，所谓红桥也。
游人登平山堂，率至法海寺，舍舟而陆径，必出红桥下。桥四面皆人家荷塘。六七月间，菡萏作花，香闻数里，青帘白舫，络绎如织，良谓胜游矣。予数往来北郭，必过红桥，顾而乐之。
（选自《红桥游记》）
1．下列句中加点词解释错误的一项是（ ）
A．四时俱备 俱：都
B．实是欲界之仙都 实：的确、实在
C．循小秦淮折而北 循：遵循
D．幽窈而明瑟 窈：深远
2.下列句子加点字的意思和用法都相同的一项是（ ）
A．人家多因水为园 念无与为乐者
B．循小秦淮折而北 幽窈而明瑟
C．清流见底 流照明镜中
D．颇尽四时之美 林木尽处
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）高峰入云，清流见底。
（2）桥四面皆人家荷塘。六七月间，菡萏作花，香闻数里。
4．甲文和乙文都有“四时”之美，它们所描写的对象分别是什么？
5. 填空。
甲文采用的是 的手法，先 ，后 （角度），具体写了 等景物，是按 顺序来写的。
乙文采用的是 的写法，具体写了 等景物，是按照 顺序来描写景物的。
四、拓展阅读
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者②之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
（选自《右溪记》）
【注释】①敧嵌(qīqiàn)：石块错斜嵌插溪岸的样子；“攲”，倾斜。盘屈，怪石随着溪岸弯曲曲折的样子。②静者：喜欢清静的人，谓仁人③俾(bǐ)：使。④裨(bì）：补助，增添。
1. 解释下列句中加点的字。
（1）则可为都邑之胜境
（2）无人赏爱
（3）乃疏凿芜秽
（4）为溪在州右
2. 下列句子加点字的意思和用法都相同的一项是（ ）
A.垂阴相荫 相与步于中庭
B.植松与桂 念无与为乐者
C.静者之林亭 为之怅然
D.彰示来者 念无与为乐者
3. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）佳木异竹，垂阴相荫。
（2）此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处。
4.结合第一段所描写的景物，说说本文在写景有什么特点？写这些景物对于右溪有何作用？
5.作者徘徊于溪上，为何“怅然”？作者借此抒发了哪些情感？
【参考答案】
课后探究
一、基础知识
1、suì qǐn zǎ xìng bǎi xiē yuán
tuí yù lín jìng
2、C（C选项“日”的意思是太阳。）
3、D（D选项正确的朗读节奏为：但少/闲人/如/吾两人者耳）
4、（1）子瞻；东坡居士；苏洵；苏辙；韩愈；柳宗元；欧阳修
（2）回复、写给；“尺牍”或“信札”
二、文段精炼
（一）答谢中书书
1、（1）谈赏 （2）四季 （3）交相 （4）再
2、（1）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
（2）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。
3．（1）“美”字，统领全文；（2）作者通过选取有代表性的景物加以组合，并运用动静结合的手法来突出山川之美；如“两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备” 是以静写动，表现茅山一年四季之美；如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃” 是以动衬静，表现茅山一日之美。
（二）记承天寺夜游
1、（1）高兴、愉悦的样子 （2）考虑、想到
（3）于是，就
2、（1）怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
（2）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。
3．（1）“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅；（2）作者用了比喻和拟人的修辞手法，在一静一动之中，描绘出了一幅的清丽淡雅的月光竹影图，折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。
4．（1）作者的“闲”可以从“但少闲人如吾两人者耳”和“念无与乐者”句中体现出；（2）“闲人”一词，既包含情趣高雅之意，因为只有情趣高雅的人能欣赏的月亮，又有自嘲之意，因为自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的。一个“闲”字道出了作者因被贬而郁郁不得志的悲凉心境。
三、对比阅读
1．C（循，沿着）
2.A（A项，都是动词，作为；B项，都是连词，第一个表顺承，第二个表示并列；C项，第一个是名词，溪流，第二个是形容词，流动的； D项，第一个是动词，竭尽，第二个是名词，尽头。）
3．（1）山峰高耸入云，溪流清澈见底。
（2）桥的四周都是人家和荷塘。六七月间，荷花开了，香气飘散，几里之外都能闻到。
4.甲文写的是翠绿的竹林一年四季都很美；乙文写的是亭榭溪塘幽深而明静，让人感到四季之美。
5.甲文采用的是视听、动静结合的手法，先仰观，后俯视，具体写了高山、白云、流水等景物，是按时间顺序来写的。
乙文采用的是移步换景的写法，具体写了竹木、溪塘、红桥、荷塘等景物，是按照空间顺序来描写景物的。
四、拓展阅读
1.（1）优美的 （2）喜爱 （3）于是，就 （4）因为
2. D（D项，都是代词，……的人；A项，都是副词，分别是“相互”和“共同”之意；B项，都是“和”之意，但第一个是连词，第二个是介词；C项，第一个是结构助词，的，第二个是代词，这里指代“溪”。）
3. （1）美丽的树木和珍奇的竹子，投下的树阴相互掩映。
（2）这条溪水如果在山间田野之中，就是适合避世、归隐之人游览的地方。
4.（1）文章能抓住景物的基本特征进行描摹，如写溪，突出其小；写石，突出其怪；写水，突出其湍急、清激；写木竹，突出其“垂阴”；（2）通过描写写溪、水、石、树竹，勾勒出怪石嶙峋、泉佳林幽的右溪美景，营造意境，侧面烘托右溪的美好，引出下文的感慨。
5.（1）因为小溪无人赏爱而芜秽冷落；（2）作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤恨，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。
【参考译文】
《红桥游记》
出了镇淮门，沿着小秦淮河向北走，岸边起伏姿态多样，竹木郁郁葱葱，映照得河水愈发清幽．河边的人家大都傍水而建园亭树石，溪塘幽深而莹净，颇得四季的美丽。乘了小艇，沿河向西北而行，树林的尽头，有一座桥宛然而见，既像是一道垂虹向下饮于涧中，流光四溢；又像是一个装扮漂亮的美人正照着镜子，顾盼生辉．这就是人们所说的红桥了。
游客登平山堂，大多都要去法海寺，往往要下船而选择步行，所以必定要经过红桥．红桥四面都是荷塘．六七月间，荷花开了，香气能飘到数里之外，于是来往游玩的船只络绎不绝，可以说是快意的游览了．而我多次往来城北门，都要经过红桥，环视周围，以此为乐。
《右溪记》
道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；（岸边）美丽的树木和珍奇的竹子，投下的树阴相互掩映。
这条溪水如果在山间田野之中，就是适合避世、归隐之人游览的地方；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边走来走去，为它而惋惜！于是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。