浙教版二年级上册12、连加、连减教案设计

连加、连减

教学目标

1．通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2．培养学生认真、细致的计算习惯。

3．巩固100以内的加、减法。

教学重点

1．使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2．培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点

灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

教学过程

一、情景导入，激发兴趣     

1．口答。

7+6+5          8+9-13         24-10-7         20+30+10            17-3+4

2．揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。                    

[设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。

二、合作交流，掌握算理

1．PPT出示例题1。

（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。

（2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。

（3）怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答，教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。

2．PPT出示例题2。

出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。

3．完成练习，学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。

[设计意图]：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

三、巩固练习，实践应用

PPT出示练习

[设计意图]：通过练习巩固100以内的加减法。

四、课堂总结：

学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。

五、随堂练习

板书设计

连加连减

28+34+22=84

28           62         28

+34          +22        +34

62           84         62

+22

84

84-40-26=18

84

- 40

44

-26

18