浙教版二年级上册11、比较两个数的多少（二）教案及反思

比较两个数的多少（二）

【教学目标】

1．引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。

2．使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。

3．培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。

【教学重点】

在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。

【教学难点】

理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。

【教学过程】

一、唤起与生成

1．唱儿歌：《左手与右手》，唱完后教师边演示边说：“伸出你的右手，伸出你的左手，手指头你找好朋友了它们都找到好朋友了，我们就说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样？”

引出：同样多。

2．填空：

五角星有10个。圆和五角星同样多，圆应是（    ）个。

有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有（    ）个。

二、探究与解决

1．出示例4（1）

师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。

评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗吗？

【设计意图】通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

2．分析理解题意，并列式解答。

（1）这个题告诉我们的第一个条件是什么？

（2）第二个条件是什么？

（3）从这个条件你可以看出什么和什么比？

让学生仔细观察、思考。分组讨论，然后汇报，并说明解题思路。

3．师：二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3。（板书）

4．出示例4（2）

学生自由读题：三班的小红旗比一班少4面，三班得多少面？

（1）直观形象，演示过程。

请3个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的12面小红旗，第二个出示二班的小红旗。第三个出示三班的红旗比一班的少4面。

（2）小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。

学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算）

5．从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……）

小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

【意图】在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

6．寻找规律，发现方法。

求比一个数多几的数用（    ）法计算；

求比一个数少几的数用（    ）法计算。

三、训练与应用

1．练习（PPT出示）。

学生自己解决。汇报解题思路

2．开放题：

保护森林，改善生态环境，我们每一个人都有责任。我们朝阳小学每一年都会在植树节（4月22日）那天组织我们去植树，今年我们全校种了46棵，去年比今年少种17棵，你们算一算，去年学校种了多少棵树？

四、小结与提高

通过今天的学习，我们又学会了什么？

【板书设计】

解决问题

（1）12+3=15（面）      （2）12-4=8(面)