牛津译林版七年级上册Unit 3 Welcome to our school教案及反思

Unit 3 Welcome to our school!

Reading (I)

I. Teaching aims and learning objectives

By the end of the lesson, students should be able to:

1. 介绍学校不同的设施；

2. 用合适的文字和表达方式描述他们的学校。

II. Teaching contents

1.生词新词： show sb. around sp; in front of

2. 新结构：  The ground is so big.

My classroom is on the ground floor.

                This way, mum.

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

用合适的词语介绍不同的地方。

IV. Teaching procedures

步骤 1 导入

1. 畅谈

我们学校有多少栋楼？

我们学校有图书馆吗？

我们学校大吗？

2. 说出我们学校的不同地方。

  课堂;图书馆;操场;计算机房;美术室;音乐房;学校礼堂;

3. 使用合适的形容词来描述地方

大的;现代的;美丽的;干净的;明亮的;新的 …

【设计意图】教师开门见山说明本本，课时介绍校园环境。从知识的课堂教学知识学习语言建设，既能学习知识，又能学习知识。7个的地点，快速复习，为大家的知识点。用一般疑问句来引导学生如何用词汇来描述学校不同的场合。

步骤 2 演示

1. 猜猜阳光中学的不同地方。

2. 试着猜测学生在每个地方都在做什么。

3. 听录音，了解更多关于阳光中学的具体信息。

4. 自由阅读整个对话，并尝试做 T 或 F。

5. 跟随米莉的脚步，在她的学校走走。

   (1)听和回答

      他们现在在哪里？

教学楼有多少间教室？

米莉的教室在哪里？

   (2)阅读并回答

      在这栋楼里我们还能找到哪些房间？

   （三）阅读讨论

      学校图书馆长啥样？

我们可以在学校图书馆做什么？

   (4) 思考和讨论

      我们可以在学校礼堂做什么？

【设计意图】第一个问题可以直接从文章找到。学生快读了阅读信息的答案可以再次得到锻炼。第二个答案可能比较开放，但是一般学生通过讨论也可以得出结论，我们一般在图书馆可以借阅书籍，阅读甚至可以作业。最后一个开放式做的问题，问一般在或者我们做出来的问题？一学生可能还没有涉及，一般成长到会议图表。

第 3 步练习

进行类似的对话

A: 欢迎来到我们学校。

   这个房间是我们的艺术室。它位于大楼的底层。

B: 哦，看起来真漂亮。你在那能做什么？

A: 我们可能在这里上艺术课。

乙：听起来不错。

【设计意图】最后一个环节，给予学生2-3分钟编对话。邀请2-3组学生展示。利用之前的名词词汇，介词词汇，形容词词汇和短语，学生应该可以顺利开展对话。

V. Homework

1. 阅读并背诵对话。

2. 背诵对话中的生词和生词。