人教版五年级上册2 位置课文内容ppt课件

这是一份人教版五年级上册2 位置课文内容ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了教室的座位示意图，教材第20页例2，动物园示意图，海洋馆，飞禽馆11，猩猩馆03，狮虎山43，飞禽馆，猩猩馆，狮虎山等内容，欢迎下载使用。

1. 理解方格纸上数对的含义。2. 能在方格纸上用数对表示物体的位置，知道方格纸上对应数对的位置。3. 知道数对与方格纸上的点存在对应关系。
【重点】 掌握在方格纸上用数对确定物体的位置的方法。【难点】 正确描述物体所在的位置。
你知道如何描述这些同学的位置吗？
我用数对（3，0）表示大门的位置。
熊猫馆在（ ， ）。
议一议：方格纸上表示的数对和上面的数对一样吗？
竖为列，横为行。列与行交点表示各场馆的位置。
0既表示列的开始，又表示行的开始。
(1)你能表示其他场馆所在的位置吗？
(2)在图上标出下面场馆的位置。
1.用数对也可以表示方格纸上物体的位置。2.在方格纸上，物体的位置抽象为一个点，也就是方格纸上的格点。
比较A和C的数对，B和D的数对，你发现了什么？
（教材第20页“做一做”）
A( 5 , 8 ） B( , ) C( , ） D( , )
1. 照样子写出下图中字母的位置。
列数相同，A、C两点在同一列。
行数相同，A、C两点在同一行。
2. 描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
（教材第23页第7题）
B( , )
(1)先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。
图形平移的方法：先移点，后连线。
(2)用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
向右平移：行数不变，列数+平移的格数；
向上平移：列数不变，行数+平移的格数。
(1)像她那样描述一下其他建筑物的位置。
图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。
医院所在的位置可以用(8,2)表示。它在学校以东800m，再往北200m处。
（教材第23页第8题）
少年宫所在的位置可以用(6, 4)表示。它在学校以东600m，再往北400m处。
公园所在的位置可以用(9, 5)表示。它在学校以东900m，再往北500m处。
体育馆所在的位置可以用(3, 6)表示。它在学校以东300m，再往北600m处。
邮局所在的位置可以用(1, 7)表示。它在学校以东100m，再往北700m处。
商场所在的位置可以用(7, 9)表示。它在学校以东700m，再往北900m处。
(2)王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m。再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(3)上周六，王玲的活动路线是(3,4)(4,3)(6,4)(3,6)(3,4)。说一说她这一天去了哪些地方。
王玲从家出发，去了3个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。
1. 如图所示，A点的位置为（2,6），小明从A点出发，经（2,5）→（3,5）→（4,5）→（4,4）→（5,4）→ （6,4）；小刚也从A点出发，经（3,6）→（4,6）→ （4,7）→（5,7）→（6,7）。此时两人相距几个单位？
因为最终小明（6,4）和小刚（6,7）在同一列，两人相距7-4=3（个）单位，即此时两人相距3个单位。
如图1所示，小球P从(0,3)出发，沿箭头所示方向运动，每当碰到长方形的边时就会反弹(如图2所示)。当小球P第2021次碰到长方形的边时，小球P的位置用数对表示是( , )。
观察图2发现，小球碰到长方形的边的次数与小球的位置关系如下表：
由此可知，小球每6次反弹为一个周期，依次循环。用2021除以6，根据商和余数的情况确定小球的位置。
2021÷6=336……5
即小球P第2021次碰到长方形的边时，已经循环了336个周期，又与长方形的边进行了5次所以小球P的位置用数对表示是(1,4)。
围棋运动产生于我国，至少有二千多年的历史了。现在围棋盘上分别用1～19和一～十九命名纵线和横线，可以帮助确定棋子的位置。
通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。
北京的地理位置是北纬39.9°、东经116.4°。
用数对确定位置的应用主要有两方面：1.根据给出的位置用数对表示出来；2.是根据给出的数对寻找物体的位置。