人教部编版七年级上册9 从百草园到三味书屋精练

这是一份人教部编版七年级上册9 从百草园到三味书屋精练，共31页。试卷主要包含了判断题，单选题，填空题等内容，欢迎下载使用。

《从百草园到三味书屋》练习题
学校 班级 姓名
一、判断题： 本大题共 5 小题， 从第 1 小题到第 2 小题每题 3.0 分 小
计 6.0 分； 第 3 小题为 4.0 分； 从第 4 小题到第 5 小题每题 5.0 分 小计
10.0 分； 共计 20.0 分。
1、判断正误。正确的写“T”；错误的写“F”
①《从百草园到三味书屋》和《最后一课》都是回忆性散文。
（）
②《从百草园到三味书屋》中的“我”，是鲁迅先生。
（）
③《最后一课》是以韩麦尔先生的授课方式高超为主线展开了故事情节的。
（）
2、判断正误，正确的打“T”，错误的打“F”。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回忆自己童年学习生活的小说，选自《朝花夕拾》。
()
“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”作者用两个德语词“Ade”表达了对百草园的依恋之情和离开百草园时的失望、无奈。
()
《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆， 表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
()
3、查字典。下列说法正确的，在括号内写“T”，错误的写“F ”。
“戒”字按部首检字法，应查“戈”部，3 画；按音序检字法，字应查字母“J”，读音为“ｊiè”。
()
“鼎”字按部首检字法，应查“目”部，7 画；按音序检字法、应查字母“D”，读音为“dǐng”。
（）
“强”字按音序检字法，可以从“Q”到“J”这两个字母中查到。在“强大”、“勉强”中，读音为“qi2ng”，在“倔强” 中，读音为“ｊi4ng”。
（）
“宿”，在字典中的义项是：①住，过夜，夜里睡觉。②年老的，长久从事某种工作的。③平素，素有的。“宿儒”的“宿” 应取义项②。
（）
4、判断正误，对的打“T”，错的打“F”。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆童年生活的散文，收入《朝花夕拾》中。
（）
《背影》是一篇著名的记实性散文，“背影”在文中出现过四次，其中第二次父亲为儿子买橘子，儿子望父亲过铁道时的“背影”描写得最详细，是文章表达的重点。
（）
《儿子一家人》这篇课文作者从儿子的视角写了自己一家人，几个人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。反映了作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。
（）
《父子情》这篇文章通过回忆父亲，用朴素、平实的文字写出了父亲教育爱护孩子的独特作法。
（）
《我的老师》这篇课文作者是法国著名女作家海伦·凯勒，本文真实地记叙了作者受教于莎利文老师的情景，感人至深。
（）
5、判断下列内容的正误，正确的打 T，错误的打 F
①《从百草园到三味书屋》一文选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。
()
②《济南的冬天》的作者是我国现代著名作家老舍先生，文中描写了济南冬天的特点，抒发了对祖国山河的热爱之情。
()
③鲁迅原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家，作品有杂文、小说、散文、诗歌等。
()
④《挺进报》一文节选自小说《红岩》，作者还写了革命回忆录《在烈火中永生》。
()
⑤老舍原名舒庆春，字舍予。代表作品有小说《骆驼祥子》和
[]
A．躁B．噪C．燥
7、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。
（）密
[]
A．倜B．稠C．凋
8、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。
话剧《茶馆》等。
书（
）
()
[
]
二、单选题： 本大题共 76 小题， 从第 6 小题到第 10 小题每
A．垫
B．塾C．堑
题 1.0 分 小计 5.0 分；从第 11 小题到第 57 小题每题 2.0 分 小
9、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。
计 94.0 分； 第 58 小题为 3.0 分； 从第 59 小题到第 76 小题
（
）磨
每题 4.0 分 小计 72.0 分； 第 77 小题为 6.0 分； 从第 78 小
[
]
题到第 80 小题每题 8.0 分 小计 24.0 分； 第 81 小题为 10.0
A．琢
B．啄C．涿
分； 共计 214.0 分。
10、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。
6、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。
一块（
）
急（）
[
]
A．篇B．遍C．匾
11、下列多音字读音全不同的一项是
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花……
[]A．后面 园 那里 花坛
A．系着 关系 维系B．参差 出差 差错
C．弹琴 弹弓 评弹D．着急 着落 沉着12、下列句子中加粗的词含有贬义色彩的一项是
[]
我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。
山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳滑下去，那就没办法爬起来。
不一会，又变成鹅毛大雪，真是瞬息万变。
他从来都是不声不响，更不会因为做了一件好事而自吹自擂。 13、下面句子中选出的词全是表示事物名称的词的一项
是
[]
三味书屋 腊梅花 花坛 园
三味书屋 后面 园 可以
花坛 腊梅花 在 爬上
14、与原文完全相同的一句是
[]
单是周围的短短的泥墙根一带，就乐趣无限。
木莲藤和何首乌缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
……也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，样子像小珊瑚攒成的小球，味道又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
15、字形有错误的一项
[]
绣像鉴赏鼎沸和蔼
渊博紫藤绅士宿儒16、选出加粗字注音完全正确的一项
[]
桑椹（sh8n）秕谷（b0）
济南（j@）倔强（ji4ng）
油蛉（l0ng）矜持（j9n）
发髻（j@）抑制（y@）
蝉蜕（tu@）水藻（z3）
周转（zhu4n）看守（k4n）
菜畦（q0）攒成（cu2n） 17、给下列汉字注音不正确的一项
是.[]
畦ｑí荚ｊｉá椹ｓｈèｎ蟊ｍá ｏ
攒ｃｕáｎ塑ｓｈｕò朔ｓù蜕ｔ ｕí
拗ǎｏ盔ｋｕī罕ｈǎｎ秕ｂǐ
敛ｌｉǎｎ鼎ｄǐｎｇ塾ｓｈú筛ｓｈāｉ
18、选出用形近字组词有错误的一项:
[]
躁(暴躁)燥(烦燥)
鸣(蝉鸣)呜(呜咽)
藤(瓜藤)腾(奔腾)
A．诧异
视查
婉转
陌生
B．懊悔
字帖
稍微
书塾
悦(喜悦)蜕(蝉蜕)
冠(皇冠)寇(敌寇)
妨(妨碍)防(防备)
19、把加粗词注音有错误的一项选出来
A．菜畦（q0）B．桑葚（sh8n）
C．斑蝥（m2）D．确凿（zh2）
A．盔甲（ku9）B．宿儒（s)）
C．觅食（mi8）D．博学（b$）
22、对“长妈妈讲美女蛇的故事”一段理解正确的一项
[]
是
[]
A．为了吓唬孩子，造成孩子的迷信和恐惧。
20、把加粗词注音有错误的一项选出来
[]
A．脑髓（su!）B．秕谷（b!）
C．系绳（j@）D．拗过去（4） 21、把加粗词注音有错误的一项选出来
[]
说明世间有一种恶人，专会装扮善良的面貌骗人害人，必须
小心提防。
为了批判封建迷信对孩子的毒害。
给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 23、《从百草园到三味书屋》结尾写道，在三味书屋“ 书
没有读成，画的成绩却不少了。”对这句话的含义理解正确的一项是
[]
A．这句话反映出三味书屋生活枯燥无味，死气沉沉。B．这句话指出了作者对三味书屋学习生活的懈怠。
C．这句话指出了作者对三味书屋学习生活不感兴趣，想学画画。D．这句话反映出封建教育束缚儿童身心发展，最终以失败告终。
24、结合句意，理解词义不正确的一项是
[]
他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关：这里是秘密的意思。
读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
拗：这里是用力弯曲的意思。
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。人声鼎沸：这里是人声喧闹的意思。
何首乌有拥肿的根。
拥肿：过度肥胖，转动不灵。
25、鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”？
[]
园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。
丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察、发现，探索无穷无尽的自然科学知识。
园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩， 有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。
26、“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是
[]
表现少年鲁迅很有学问。
表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。C．表现少年鲁迅天真活泼的性格。
D．既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。
27、选择正确答案
鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？
[]
园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。
园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。
在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚
[]
A.表现少年鲁迅天真活泼的性格。
儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。28、为加粗字注音完全正确的一组是
菜畦 q0 缠络 lu^ 脑髓 su0 倜傥 t@
诧异 ch4 惩罚 ch7ng 懊悔 4 祈祷 q0
焚香 f6n 卜问 b( 吉凶 j0 黑痣 zh@
觅食 m@ 生涯 y2 蓦然 m) 安恬 ti2n
B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情。
[]C.读起来有趣味，表现儿童的稚气及对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情。
D.运用拟人手法，直接与动物、植物话别，增强生动性。
30、《从百草园到三味书屋》里插叙美女蛇的故事，作用在于： []
说明美丽的百草园里有恶毒的事物。
29、阅读下面文字，回答问题。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
作者为什么在这里用上两个德语单词？选择正确答案。
映衬百草园神话的色彩。 C.寄托善良制服邪恶的愿望。
D.说明做人之险，对陌生的人万不可轻易接近。
31、为什么说百草园“那时却是我的乐园？” []
园中有鲜艳的色彩、悦耳的声音和可爱的小动物，激起了“我”对生活的无限热爱。
园内丰富多采的现象，吸引儿童们去观察、发现、探索无穷无尽的自然科学知识。
园内景物生动有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩， 有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心健康的发展。D.园内丰富多采的自然现象，激起儿童们对生活的热爱。
32、少年鲁迅为什么那么厌恨三味书屋的读书生活？ [ ]
先生教书让学生死记硬背，枯燥无味，用戒尺、罚跪来惩戒学生，使少年鲁迅十分反感。
当时鲁迅年龄小，不知学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。
教学内容不能满足少年的求知欲，封建的文化教育束缚、毒害了儿童身心的健康成长。
鲁迅当时年龄小，只愿意玩，不愿意读书。33、把加粗词注音有错误的一项选出来
[]
A．珊瑚（sh1n h*）B．攒（cu2n）
[]
A．缠络
蜡梅
无妨
蜈蚣
B．桑椹
影写
佣肿
绣像
C．绅士
倜傥
和蔼
规则
D．班蝥
怪哉
方正
消释
C．蝉蜕（ch2n tu^）D．收敛（li3n） 34、选出下列字形全对的一项：
35、对“不必说……，也不必说……，单是……，就……” 这种句式表达作用理解正确的一项是
[]
A．表明前边的内容不需要说，只需说“单是”后边的内容。B．表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。
C．表明可写的内容很多，前边的点到为止，后边的详写。
D．表明前后内容并列，都有无穷乐趣。
塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛
36、选出字形、含义全对的一组
到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来
[
]
罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，
A．锁屑：细小而繁多。大去：与世长辞，一去不返。
我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
B．人声鼎沸：人声喧闹的意思。舒活：舒服，灵活。
在备选答案中，选择能够准确体现“也许”这一词语
C．花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
意思的一项，将字母序号填入括号内。
D．广漠：广大空旷。虚忘：没有事实根据的。
[]
37、选出下列句中加粗词语的感情色彩有变化的一项
A.表达了“我”的极度不满的心情。
[
]
B.表达了“我”非常气愤、懊恼的心情。
先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。
革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
38、阅读下面文字，回答问题。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书
表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。39、下面每组加粗词的词义不同于其他的一项是
[]
人声鼎沸三国鼎立势成鼎足
人迹罕至举世罕见世人罕闻
战而胜之清而不淡乘兴而来40、找出书写完全正确的一项
[
]
B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的
A．随风扬起
灰迹班班
轩然大波
小说。
B．相得益彰
道听途说
谈笑风生
C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
C．匪夷所思
南辕北撤
四面楚歌
D．“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，
D．晶莹剔透
无可挽回
不能自己
如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是
41、下面句子在使用标点符号过程中有一项是错误的， 请选择
[]
你买这本书吧——这本比那本好。
轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。C．薄薄的雪，是不行的；总须积雪覆盖了地面一两天，鸟
雀们久已无处觅食才好。
D．一定是他!不会错。一定是他! 42、选出下面说法不正确的一项
[]
A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国著名的文学家、思想家、革命家。
好玩的事情。
43、选出下列各组中为加粗字注音完全正确的一项
[]
A．确凿(z2)菜畦(q0)皂荚(ji2)桑葚(sh8n)
44、选出给下列加粗字注音有误的一项
[]
蛋壳(qi4)讪笑(s1n)牛蒡(p3ng)沼泽(zh3)
缝隙(x@)绅士(sh5n)迸出(b8ng)篱笆(ba)
嫉妒(j0)柔软(r$u)木屐(j9)长颈(j!ng)
B．油蛉(l0ng)
斑蝥(m2)
臃肿(r$ng)
珊瑚(s1n)
C．秕谷(b!)
蝉蜕(tu#)
拗口(y^u)
锡箔(b%)
丑陋(l^u)忧郁(y))瞬息(sh)n)伫立(zh)) 45、下面词语中加粗字注音完全正确的一项是
[]
晶莹(y0ng)渲(xu4n)染抚(w()摩行(h2ng)辈
酝酿(r4ng)憎(z8ng)恶秕(b!)谷虬(q0u)
枝
荡漾(y4ng)歼(ji1n)灭枢(sh&)纽蕴(y)n)
藻
鸟瞰(k4n)逾(y*)越黝(j%u)黑间(ji1n)断
46、阅读下面文字，回答问题。 我不知道为什
么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下
来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
这段文字在全文结构上所起的作用是
[]
A.承上启下，从写百草园过渡到写三味书屋。B.自然地收束对百草园的描写。
C.写“我”将要离开百草园和对百草园的依恋。D.为写三味书屋单调枯燥的生活作铺垫。
47、阅读下边一段文字，然后回答问题。①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的 叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围短 短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以
成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺， 还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
这段话共 7 句，如果划分层次，你认为正确的划法是
[]
A.①‖②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑤‖⑥⑦ C.①‖②③‖④⑤‖⑥⑦D.①‖②③④⑤‖⑥⑦
48、阅读下边几段文字，然后回答问题。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形
的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球， 又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
作者具体描绘园中景物，写它们的声音、颜色、形状、滋味， 写得非常细致、传神。这样写的作用是
[]
A.抓住景物特征，生动形象地描绘了不同的事物。 B.准确传神地再现景物形象，给读者留下深刻印象。
表现作者少年时代对充满趣味而又神秘的大自然的探求精神。
真实再现那天真浪漫、无忧无虑的童趣，表达对那段生活的喜爱和对百草园的一往深情。
49、下列形声字中，不同类的一项是
[]
A．稼、骑、铜、锂B．盆、匾、烤、削C．界、葵、露、晨D．阀、园、固、衷
50、下列句子中没有运用拟人修辞方法的一项是
[]
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
棗姐姐，你怎么知道风来啦？咱家屋后的竹林告诉我的。51、找出解释有误的一项
[]
踌躇：犹豫，拿不定主意。颓唐：精神不振作。
渊博：(学识)深而且广。
匪夷所思：指言谈行为超出常情，不是一般人所能想
像的。
鉴赏：欣赏。
鲜为人知：很少被人知道。
摩挲：用手轻轻地摸了又摸。收敛：收集。
52、阅读下边几段文字，然后回答问题。①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的 叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围短 短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺， 还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
本段开头一句写景有序：由菜畦写到皂荚树，是按照由 到 的顺序写的；从菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹写到鸣
蝉、黄蜂、叫天子，是按照由 到 的顺序写的。填入四个空白的词语应该是
C．严肃D．严峻
55、选词填空。
[]
A.低处高处地面天上B.蔬菜树木植物动物
C.低处高处植物动物D.蔬菜树木地面天上
53、选词填空。
其中似乎确凿只有一些野草，但那时 是我的乐园。
[]
A．竟B．却
C．便D．就
54、选词填空。
先生起初几天对我很 ，后来却好起来了。
[]
A．严格B．严厉
我对先生很 ，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。
[]
A．孝敬B．崇敬
C．恭敬D．尊敬
56、下列各组词语有错别字的一组是
57、鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园？”请选出判断正确的一项
[]
[]
A．高枕而卧
祈祷
哽咽
惨白
B．人迹罕至
字帖
缠络
纳凉
C．人声鼎沸
蟋蟀
质朴
渊博
D．水乳交溶
紫藤
怪哉
盔甲
园中有鲜艳的色彩、悦耳的声音和可爱的小动物，激发了鲁迅对生活的热爱。
丰富多彩的自然现象，吸引儿童们去探索无穷无尽的自然科学知识。
园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩， 有许多东西引起儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。
58、选出对下面语句中加粗词语理解较为恰当的一项是
[]
“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”
“似乎”表示不确定的意思，“确凿”表示毫无疑问， 二者连用造成前后矛盾，应删去其中一个才好。
“似乎”和“确凿”是矛盾的，用在这里表示内容是虚构的。
“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，这里作者把“ 似乎”放在“确凿”前边，实际上是表示对“确凿”的内容不能
肯定，为的是在表达上委婉一些，好留有余地。
“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，但实际上并不矛盾。用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年了”，印象模糊，所以用不肯定的语气；用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新，所以用肯定的语气。
59、选出对下列词语加粗字解释正确的一项。
①不能自已
[]
A．停止B．已经
C．后来D．太、过
②情郁于中
[]
A．有文采B．聚积
C．香气浓厚D．苦闷
③人迹罕至
[]
A．稀罕B．稀少
C．新鲜D．少见
④不屈不挠
A．轻抓B．使事情不能顺利进行
C．弯曲D．屈服60、选择恰当的拼音。
①积攒
A．cu2nB．z3n
②住宿
A．s)B．xi)
C．xi(
③执拗
[]
[]A．4B．3
C．ni)
④暴露
[]
[]A．l^uB．l)
61、选出恰当的字填入括号内。
①急
[]
[]
A．躁B．噪
C．燥
② 密
A．倜B．稠．
C．凋
③ 磨
A．琢B．啄
C．涿
④书
A．垫B．塾
A．zǎnB．z4nC．cuǎnD．cu2n [](2)宿儒
[]
A．xiǔB．xǐuC．sùD．xù (3)骨髓
[]
[]A．suǐB．sǔiC．suíD．súi (4)拗过去
[]
A．niùB．nìuC．ǎD．4 63、指出下列各句用了哪种修辞方法：
[](1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的
桑椹
C．堑
62、为下列加线字选择正确读音：
[]
A．排比B．比喻C．拟人D．反复
(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
(1)攒成[]
[]
A．排比B．比喻C．拟人D．反复
还可以搞到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球
[]
A．排比B．比喻C．拟人D．反复
也许是因为拔了何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……
[]
A．排比B．比喻C．拟人D．反复64、选择正确答案，将序号填入括号内。
鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”？
[]
园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。
丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察、发现、探索无穷无尽的自然科学知识。
园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩， 有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。
少年鲁迅为什么那么厌恨三味书屋的读书生活？
[]
先生教书让学生死记硬背，枯燥无味，用戒尺、罚跪来惩戒学生，使少年鲁迅十分反感。
当时鲁迅年龄小，不知学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。
教学内容不能满足少年的求知欲，封建文化的教育束缚、毒害了儿童身心的健康成长。
65、阅读《从百草园到三味书屋》一文，选择正确答案(1)“我”问先生“‘怪哉’这虫是怎么一回事？”为什么先生“似乎很不高兴，脸上还有怒色了”？
[]
是先生答不出学生的问题。
是先生知道，但不愿意回答学生的问题。
是说学生只应埋头念书，不该问与课本无关的问题。D．师道尊严，不容质疑。
(2)“书没有读成，画的成绩却不少了”是什么意思？
[]
A．说明三味书屋为“我”提供了习画的好条件。B．说明“我”不爱读书，只爱画画。
C．说明封建教育的失败。D．说明书屋不宜读书作画。
66、阅读《从百草园到三味书屋》一文选择正确的一项
文中写长妈妈讲“美女蛇”的故事起什么作用？
[]
A．批判长妈妈散布封建迷信思想。B．说明美女蛇是没有的。
使百草园蒙上一层神秘色彩， 增添了百草园的情趣。
表现“我”对长妈妈的思念之情。
作者写雪后百草园重点为什么不写雪景而写捕鸟？
[]
“我”不喜欢雪景。
是孩子眼中的雪景，孩子喜欢玩雪不是赏雪。C．“我”喜欢逮鸟，下雪是好机会。
D．表现孩子捕鸟的本领，雪景只是背景。
67、根据《从百草园到三味书屋》一文，选择正确答案
(1)“我”对三味书屋为什么那样厌恨？
[]
年龄小，不懂学习重要，只知学习限制了他玩的自由。
先生教书死记硬背， 枯燥无味，还要体罚学生，他很反感。C．教学内容不能满足孩子的求知欲，束缚了学生身心的健康成长。
D．老师不让学生提问，学生不学也不管。(2)作者为什么要写三味书屋后的小园？
[]
说明书屋也有好玩的地方。
学生躲进小园玩，说明他们不爱学习。C．衬托书屋死读书的枯燥乏味。
D．介绍书屋的实际情况。
68、判断下列释义正误，分别选出正确的一项
《从百草园到三味书屋》中，作者把百草园看成了“乐园” 是因为
[]
这里的大自然给人以种种乐趣，激发了作者热爱大自然的思想感情。
园内的草木虫鸟，无不在牵动着他的好奇心。
当时的私塾生活枯燥无味，而百草园则给了他无尽的乐趣， 开阔了眼界，增长了知识。
鲁迅先生在写百草园时，插入了一段美女蛇的故事，这段故事在本文中的作用是
[]
A．说明百草园里有恶毒的东西。B．衬托百草园神话般的色彩。C．寄托了善良制服邪恶的愿望。
69、(1)鲁迅对三味书屋的生活之所以那样厌恶，是因为
[]
他当时年龄小，不知道学习的重要，认为限制了他的自由。
先生教学生死记硬背，学习内容枯燥，教学方法不好，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。
教学内容不能满足少年的求知欲，把学生思想限制在古书堆中，旧的封建教育制度束缚了学生身心的健康成长。
(2)“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城称为最严厉的书塾。”理解正确的是
[]
表达了不愿读书，甘愿玩耍的儿童心理。
带有埋怨意味，表达了对百草园的眷恋之情。C．表达了不愿进全城中最严厉的书塾的痛苦之情。
70、下列加粗字的注音全对的一组是
[]
A．攒成（chu2n）
脑髓（s(i）
敛在盒子里（li1n）
B．秕谷（b!）
绅士（sh5n）
蝉蜕（tu@）
C．桑葚（s8n）
采畦（w1）
蜈蚣（g#ng）
D．鼎沸（f8i）鉴赏（qi1n）罕至（h3n）
71、从短语的内容和结构来看，填入空格中恰当的一项
是
我们要把南京建成经济发达、 、 、融古都风貌与现代文明于一体的国际化大都市。
秕（p!）谷：长得不饱满的谷粒蝉蜕（tu@）：蝉脱下的壳攒（cu2n）：凑紧拳头菜畦（w1）：菜地
菜畦（q0）：菜地确凿（z2）：确实
繁荣的文化优美的环境
文化繁荣环境优美
文化和环境繁荣和优美
繁荣文化美化环境
72、选出下列词语形、音、义全对的一项
[]人迹罕（h3n）至：少有人来攒（cu2n）：凑在一块儿
D．攒（zu4n）：凑在一块儿蝉蜕（tu@）：蝉脱下的壳菜畦（w2）：菜地收敛（ni3n）：收拢
73、下列加粗的成语使用有误的一项是
[][]
A．这次没考好，我并不灰心丧气，而要总结教训，继续努力。
确凿（zu^）：确实收敛（li3n）：收拢
人极罕（h3n）至：少有人来书塾（sh#u）：私塾
这次月考，班主任公布了每个人的考试成绩，我在全班名列前茅，这下就鲜为人知了。
这道题其实并不难，但因我连题目要求都没看仔细，粗心大意地做起来了，结果可想而知。
爸爸、妈妈都在灯下伏案工作，我做完了作业，蹑手蹑脚地来到客厅，打开电视，准备着会儿电视过把瘾。
74、从备选答案中选择正确的，将其序号填在括号内。
① 对鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中所描述的内容， 有以下三种理解。正确的是
[]
嘲讽脱离实际的清末私塾教育，暴露封建社会对儿童身体健康的漠视、束缚、残害。
真实再现封建时代少年儿童入学前后的生活，表达作者对生气蓬勃的儿时生活的缅怀和追求。
表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育不满。
②鲁迅先生在描写三味书屋的生活时写道：“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。”正确的理解应是
[ ]
A．三味书屋是所好书塾，先生热爱学生，严要求，不辞辛苦。B．表现三味书屋枯燥无味的生活，说明封建教育违背儿童天性， 束缚儿童身心发展。
C．表明作者童年勤奋好学，因此博得先生的喜爱，予以特别照顾。
75、三味书屋也有一个园，作者写在那里可以折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁等，这段描写的作用是
[]
表现三味书屋和百草园一样是我的乐园。
这个小园虽然没有百草园多彩有趣，但孩子们在那里同样玩得有滋有味，反衬了在三味书屋里只有读书、习字，对课这样呆板而枯燥的生活。
这个小园虽然也有玩的，但它毕竟在三味书屋里，所以作者从心里对它也很厌恶。
这个小园和百草园相呼应，表明少年鲁迅对玩比对学习感兴趣。
76、阅读《从百草园到三味书屋》，为下列问题挑选正确答案
“我”认为当年的百草园“似乎确凿只有一些野草”，为什么又说“那时却是我的乐园”？
[]
园中美丽的植物、可爱的小动物，激起了“我”对大自然的热爱。
园内有丰富多采的自然现象，吸引儿童去观察、发现，探索无穷的自然科学知识。
园内景物优美有趣，能听到神奇的故事，能无拘无束地游玩，激起儿童强烈的好奇心。
园内无人管束，自由自在。
课文中第二自然段中“不必说”、“也不必说”、“单是” 三个词语在表达上起什么作用？
统领的内容是先略后详，使详写内容更突出，强调是我的乐园。
使动静结合，对动植物的描写浑然一体，构成一幅美丽的图案。
为了语言的表现形式美。
77、选择下列加点字的正确读音：
确凿
[]
A．zh^B．z4
宿儒
[]
A．l*B．r*
A．相互关联，使全段内容紧凑，井然有序。
[]
脑髓
[]
A．su!B．su@
攒成小球
[]
A．cu2nB．z4n
秕谷
[]
A．b!B．p!
锡箔
[]
A．p$B．b$
A．攒(zǎn)成小球B．敛(liǎn)在盒里
C．惹(rě)麻烦D．扣(kòu)留(liú) (2)
[]
A．忧(y#u) 愁B．钥匙(shi) C．塑(shuò)雪罗汉D．系(jì)一条长绳(3)
[]
A．强(qiǎng) 迫B．气氛(fèn)
C．紫藤(téng)D．陌(mò)生(4)
[]
A．桑椹(shèn)B．喉(hóu) 咙(lóng) C．露(lù)出地面D．渺(mi2)小
(1)
78、选出下列各题中加粗字的注音有误的一项。
[]
[]
79、分别选出加线字注音有错误的一项，将字母序号填入括号内
(1)
A．别有情趣
B．留恋难舍
[
]
C．生气盎然
D．神秘莫测
A．确凿（z4）
B．系绳（j@）
(1)百草园的景物
C．收敛（li4n）
D．菜畦（q0）
(2)美女蛇的故事
(2)
(3)雪地捕鸟
[
]
(4)告别百草园
A．倘若（t3ng）B．膝盖（q0） C．书塾（sh*）D．诧异（ch4） (3)
A．几乎（j9）B．钥匙（y4） C．强迫（qi3ng）D．惩罚（ch7ng） (4)
A．脑髓（su0）B．哽住（g7ng） C．崛起（ju6）D．督学（d&）
80、领悟课文内容，选择填空。
81、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。(1)急()
A．躁B．噪C．燥
[](2)()密
A．倜B．稠C．凋(3)书()
A．垫B．塾C．堑
[](4)()磨
A．琢B．啄C．涿(5)一块()
A．篇B．遍C．匾
三、填空题： 本大题共 18 小题， 从第 82 小题到第 83 小题每
题 2.0 分 小计 4.0 分；从第 84 小题到第 90 小题每题 3.0 分 小
计 21.0 分； 从第 91 小题到第 94 小题每题 4.0 分 小计 16.0
分； 从第 95 小题到第 96 小题每题 6.0 分 小计 12.0 分； 第
97 小题为 7.0 分； 从第 98 小题到第 99 小题每题 8.0 分 小计
16.0 分； 共计 76.0 分。
82、扫开一块雪，露出地面，用一 （根
84 、 不 必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上……
85、从下面文字中找出描摹事物形状、状态、颜色的词， 依次写在下面。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻
支 枝）短棒
（支 架 棚）起一面大的竹筛来，下面（放
捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
撒 搁）些秕谷，棒上（系 绑 拴）一条长绳…… 83、按拼音写出汉字
86、在下面句子的空缺处填上恰当的动词。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛
书 sh* 长 y0n
脸ji2 蝉 tu@
ch2n 络
荡 k^u 志
来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地
着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。
xi) 像ku9 甲宿 r*
87、按课文内容调整下列语句的语序
①将绳子一拉，便罩住了。
②扫开一块雪，露出地面。
③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
④棒上系一条长绳。
⑤用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷。
⑥人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候。语序是：
88、在下面句子的空缺处填上恰当的词。
不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
89、按原文填空。
油蛉在这里低唱， 。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； ，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一 声，。何首乌藤和 ，木莲有莲房一般的果实， 何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便 可以成仙，我于是常常拔它起来， ，也曾因此弄坏
了泥墙，却从来没见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以 摘到覆盆子 ，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
90、写出下列句子所用的修辞方法。
木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。()
也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……
()
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。()
91、在下面文中的横线上填上合适的动词。
开一块雪， 出地面，用一枝短棒
起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上
一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。
92、根据课文内容及文学知识填空：
鲁迅先生本名 ，生于 年，年逝世， 他是 省 市人，是我国伟大的无产阶级
家、 家、 家，这次我们学习的是他的《 》。
《最后一课》是 国作家 写的一篇 。93、从括号中选择合适的词填空，将其序号填在括号内。
（A．翻 B．掀 C．搬）开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍
（A．射 B．喷 C．飞）出一阵烟雾。
他正 （A．颤 B．缩 C．抖）作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边 （A．射 B．喷 C．飞）出， 外边便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。(3)韩麦尔先生见了我，很 （A．温柔 B．温和 C．柔和）地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
(4)韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么
（A．高大 B．巨大 C．魁梧）。
94、指出下面各句所使用的修辞方法。
不必说碧绿的菜畦、光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……
（）
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
（）
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。
（）
95、根据注音写字。
①轻 ji6（） ②缠 lu^（） ③脑 su!（）
④yu1n（）博 ⑤消 sh@（） ⑥sh5n（）士96、根据注音填写汉字
①蝉（tuì）②（dǐng）沸③（ji4n）
[]
赏
④（chéng） 罚⑤（mò） 生⑥（mò） 名其妙
(二)体操队员精 的表演博得了观众雷鸣般的掌声。
[
(三)这件事情怎样才能办好，有你 酌。
]
97、从括号里选择最恰当的词语填空。
[
]
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 （A．掀 B．揭 C．扫）开一块雪，（A．露 B．现 C．晾）出地面，用一枝短棒
（A．架 B．支 C．挑）起一面大的竹筛来，下面 （A．扔 B．放 C．撒）些秕谷，棒上 （A．扎 B．系 C．拴） 一条长绳，人远远地 （A．牵 B．托 C．提）着，看鸟
雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 （A．提
(四)秦始皇兵马俑 称世界珍奇。
[
(五)豆棵上挂满了豆 。
[
(六)寒风吹得她两 通红。
[
(七)城内的小胡同非常 窄。
]
]
]
B．拽 C．拉），便罩住了。
[
]
98、选词填空。A.椹B.湛C.
(八)敌人处在两面 击之中，无法逃脱。
堪D.斟E.荚F.夹G. 颊H.狭
(一)桑树上挂满了颜色紫红的桑 。
[]
99、下列各句，均有一个错别字，请在括号内改正。 (1)但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，
养不过夜的。
（）
他自然吓得要死，而那老和尚却道无防，给他一个小盒子， 说只要放在枕边，便可高枕而卧。
（）
吸氧在发达国家已成时尚，当人们经过一天紧张的工作，身心均感疲乏时，置身于幽静的“氧吧”，一边欣赏轻松愉快的音乐，一边吸氧，只需很短的时间既可消除疲劳，焕发精神。
（）
著名京剧表演艺术家李宗义先生近日与世长辞，与先生遗体告别之际，他对我们这些后辈的教诲不禁浮现在我们的恼海。
（）