初中化学沪教版九年级上册第2章 身边的化学物质综合与测试复习课件ppt

这是一份初中化学沪教版九年级上册第2章 身边的化学物质综合与测试复习课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了水溶性，熔沸点，自然界中氧气的来源，物理变化，反应装置，气体收集装置，反应原理，固热型装置，二氧化碳的奇妙变化，CO2的物理性质等内容，欢迎下载使用。

氧气的物理性质（通常状态）
不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气
比空气大,为1.429g/L
在-183℃变为淡蓝色液体，-218℃变为 淡蓝色固体
思考：自然界的氧气是如何获得的呢？
主要来源于绿色植物的光合作用
2、工业制法——分离液态空气法
氮气的沸点：-196℃氧气的沸点：-183℃
3、实验室氧气的制取 （一）实验原理 1、加热高锰酸钾固体; 2、分解过氧化氢溶液； 3、加热氯酸钾固体。
1、加热高锰酸钾制氧气
固体与固体反应又需加热，可用下装置：
实验室制氧气的操作步骤（用排水法收集）
1 、查(检查装置气密性)2 、装(把药品装在试管底部)3 、定(把试管固定在铁架台上) 4 、点(点燃酒精灯，先预热，后加热)5 、收(收集气体)6 、离(把导管移出水槽)7 、熄(熄灭酒精灯)可简单归纳为：“茶、庄、定、点、收、利、息”
不与水反应，不易或难溶解于水的气体
（1）收集的气体较潮湿（2）不如排空气法方便
（1）易于收集到较纯净的气体（2）便于观察气体是否已经收集满
（1）收集的气体较干燥（2）操作较为方便
（1）较难判断气体是否已经收集满（2）收集到的气体可能不纯净
氧气的检验：用带火星的小木条伸入瓶内， 若小木条复燃，则气体为氧气。
（5）气体的检验与验满：学.科.网
氧气的验满：用带火星的小木条伸入瓶口， 若小木条复燃，则气体为氧气。
二、双氧水分解制取氧气
2、实验装置 zx，xk
1、定义：在化学反应中能增大其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。
“一变”：增大其他物质的化学反应速率
“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变
2、特点：一变（化学反应速率）二不变（质量、化学性质）
三、氯酸钾（和二氧化锰）
（1）通常状况下是 色、 气味的气体
（3）能溶于水（1:1）
2、小结：二氧化碳的化学性质
既不能燃烧，也不能支持燃烧。
4、参与绿色植物的光合作用。
（此反应用于检验二氧化碳）
你观察到什么现象？ 实验说明二氧化碳具有什么性质？这是否就是二氧化碳可用于灭火的原因？
下层的先熄灭，上层的后熄灭
⒈二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
⒉二氧化碳的密度比空气大。
应用：二氧化碳灭火既利用了物理性质又利用了化学性质 。（氮气也可以灭火。）
打开一瓶汽水饮料,塞上带导管的橡皮塞，依照下图所示进行探究
溶解在水中的极少部分CO2跟水反应，生成了碳酸（H2CO3）。溶液由紫色→红色
CO2 H2O H2CO3
H2CO3 CO2 H2O
碳酸（H2CO3）不稳定，加热时分解成了二氧化碳和水。 溶液由 红色→紫色
二氧化碳 + 水 碳酸
碳酸 二氧化碳 + 水
化合反应：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
A + B → AB
→ A + B
根据二氧化碳的性质，你能推断二氧化碳的用途吗？
干冰人工降雨、人工烟雾、冷藏食物
二氧化碳可制汽水、纯碱等
实验室里制取二氧化碳的简易装置
连接仪器，检验装置的气密性(先用止水夹夹住胶皮管，然后往长颈漏斗注入水，如果长颈漏斗中液面不下降，则证明该装置气密性良好，反之则不好 )；向锥形瓶内装入石灰石（先固后液）；塞紧双孔塞，从长颈漏斗中加入稀盐酸；用向上排空气法收集气体并验满（燃着的木条放瓶口，木条熄灭）。
（燃着的木条放瓶口，木条熄灭）
碳酸钙+盐酸 氯化钙+二氧化碳+水
CO2 H2O
1、实验装置：（如图）
用带火星的木条检验试管1中的气体发现木条复燃，说明是氧气；试管2中的气体接近火焰时，气体能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是氢气。
电极上有气泡，一段时间后，试管1（与正极相连）和试管2（与负极相连）所收集气体体积比约为1：2。
一、电解水测定水的组成
用拇指堵住集满氢气的试管口；靠近火焰，移开拇指点火（操作），若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯；若声音很小，则表示氢气较纯。
气体能燃烧，火焰呈蓝色
将气体通入澄清的石灰水
（一）除去水中不溶性杂质
明矾：是一种净水剂，溶于水后可以吸附水中的悬浮杂质而沉降
　　一种吸附剂，能吸附水中的有机物、微生物、金属离子、色素及气味等。
铁架台（带铁圈）烧杯漏斗玻璃棒等
① 滤纸边缘低于漏斗边缘
② 漏斗内液面低于滤纸边缘
（否则不能快速完成过滤）
② 玻璃棒下端斜靠三层滤纸一边
③ 漏斗下端靠烧杯内壁
（四）两个重要的实验基本操作
铁架台（带铁圈）蒸发皿酒精灯玻璃棒
①　加热过程中，应用玻璃棒不断搅拌。
② 　当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热
③ 　移动热蒸发皿应用坩埚钳，热蒸发皿应放在石棉网上
实验：取样，分别加入肥皂水，振荡，易起浮渣的是硬水，易起泡沫的是软水
原理：将硬水蒸发使其中的水变成水蒸气后再冷凝的过程。