人教部编版七年级上册18 狼教学设计

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18 狼 课题课型使用者上课时间个性化设 计狼新授  【学习目标】 1、了解有关蒲松龄的文学知识。熟读古文，积累文言词汇，正确理解、翻  译课文。2、创造性地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言  文的能力。3、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要 敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。学生自读
2.文章是如何来刻画屠户的形象的？（要求从人物描写方法加以分析） 讨论明确：心理描写： 惧——投骨退狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟—— 刀劈两狼。 动作描写： “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨退狼，结果无效。 “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的 地形，保卫自己，准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当 机立断，奋起杀狼，取得胜利。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。 这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。 ③文章结尾一段的议论有什么作用？ 讨论明确：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的 可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶教后反思：恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。要 适 当 拓结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。展 学 生 课④“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠外阅读。户胜利的故事中你获得怎样的启示？培 养 学 生明确：作者写《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时自 学 能 力社会的黑暗、腐朽，所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当很重要。时社会上像狼一样的恶人、恶势力。 启示：△一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取灭亡的。 △讽喻像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终归要失败的。 △人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。