语文人教部编版3 荷花备课课件ppt

这是一份语文人教部编版3 荷花备课课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了识字学字，理解运用，实践活动，自由朗读课文，识字表，写字表，词语表等内容，欢迎下载使用。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
认识5个生字会写11个生字会写15个词语
感受荷花的姿态美感受化身荷花之趣积累词句表达运用
课堂仿写小练笔课后植物记录卡
3. 能边读边想象画面，体会优美生动的词句，说说从哪些地方体会 到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
2. 有感情地朗读课文，读好儿化词和轻声词，如“花瓣儿、花骨朵 儿、莲蓬、衣裳”，背诵第2-4自然段。
1. 认识5个生字，会写11个生字，会写15个词语，读准多音字“挨”。
4. 能仿照文中描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动价。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。
主要作品：《脚步集》、《倪焕之》、《稻草人》等。
原名叶绍钧，江苏苏州人。
要求： 遇到生字多读几遍，看清字形； 把句子读通顺； 圈出不理解的字词或句子； 画出你认为写得优美的句子， 体会它美在什么地方。
1. 齐读课文2. 课文重点写了"荷花的姿态美"和"想象化身荷花"这两部分。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
这些关联词语说明了什么？
说明荷花的香味传的很远。赶紧跑过去说明作者对荷花的喜爱，已经迫切地想要看到荷花。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话描写了荷叶的什么特点？
数量多颜色碧绿，美形状像圆盘，很大，很圆
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
说说这个“冒”为什么用得好？
“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。用“长、钻、伸、露”会有这样的动感吗？
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1. 文中描写了哪三种形状的荷花？
2. 哪些词句让你感受到了荷花的姿态美？
荷花刚开、全开，未开的三种状态。
“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”、“破裂”等词语写出了荷花的花瓣数量，花蕊的颜色，以及荷花的样子，十分形象生动。
请同学们用下面这个排比句式来说说荷花的其他姿态。
有的……有的……有的……
有的荷花从荷叶中长出来，歪着脑袋的样子真可爱。有的荷花的花瓣娇羞地低下了头。有的荷花的花瓣都张开了，就像一张花瓣床，小莲蓬就像个调皮的孩子，在床上玩耍。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
这句话运用了比喻的修辞手法，把一池荷花比作一大幅活的画，显现出了这一池荷花的美。
朗读第4自然段，展开想象，化身荷花的“我”在做什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
作者为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？
因为作者鼻子问道闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花。作者被陶醉了，看的入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
掌握15个词语，选择其中的一些词语来介绍荷花的姿态或想象自己化身荷花的情景，在语境中运用相关词语。仿照课文第二自然段描写荷花的不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽放的 花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣 儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：楚天开放，结出的果实就是桃子， 也有只开花不结果的观赏桃花， 颜色还有鲜红的、纯白的。