人教部编版三年级上册语文园地教学设计

这是一份人教部编版三年级上册语文园地教学设计，共2页。教案主要包含了交流平台，识字加油站，日积月累等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.关注预测带给学生阅读的新体验。（重点）
2.梳理总结预测策略的好处。（难点）
3.通过查字典认识一些汉字。（重点）
4.通过字义来判断字音，了解四字词语的特点，学会引号的用法。（难点）
5.学习俗语，并积累。（重点）
教学准备
教师 多媒体课件、生字词卡
学生 预习语文园地
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
（交流平台、识字加油站）
一、交流平台
1.谈话导入。
同学们喜欢阅读吗？你是怎样运用预测阅读的？
2.课件出示：
◇一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
◇为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
◇我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
3.自由合作讨论。
4.汇报交流。
预测的好处：
（1）一边读一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
（2）为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
（3）我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
（4）查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。
5.小结。
二、识字加油站
1.课件出示词语“车轴、基础、阁楼、佳节、盲人、唐朝”。
2.教师领读词语。
3.出示拼音，学生自读。
4.查字典认识。
（1）音序查字法。
（2）部首查字法。
第二课时
（词句段运用、日积月累）
一、导入新知
上节课我们学习了查字典的方法，这节课我们继续进入语文园地吧。
二、词句段运用
1.读准加点的字音。
（1）自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行四个词语中的加点字。
（2）小组交流：组内同学互相读一读。
（3）指名朗读，注意正音，齐读巩固。
（4）全班交流。
（5）教师引导小结：这四行词语，每一行中加点的字都是多音字。
（6）拓展练习。同学们还知道哪些这样的字？你能举个例子吗？
2.下列成语有什么特点？你还能说出这样的成语吗？
（1）自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一列三个成语的特点。
（2）小组交流：看看自己的发现是否和其他同学一样。
（3）指名朗读。
（4）全班交流。
（5）教师引导小结：这三列成语，都是含有数字的成语。
（6）拓展练习。同学们还知道哪些这样的成语？你能举个例子吗？
3．读句子，说说你有什么发现。
（1）自由轻声朗读课本中的句子。
（2）小组交流：看看自己有什么发现？
（3）全班交流。
（4）教师引导小结：对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间。
（5）拓展练习。你能举个例子吗？
4.学习引号的用法。
三、日积月累
1.出示俗语。
2.学生自读、教师范读、齐读、指名读。
3.小组讨论。
4.汇报交流。
5.熟读、背诵。
6.小结：这些是俗语，希望课下同学们多积累这样的俗语。
教学反思
成功之处：充分利用文本资源，引导学生从中发现字、词、句的规律，并进行迁移。如“日积月累”等训练，都应该引导学生在自主发现的基础上认字、写词、说句子，而后以课本为依托进一步将教学做必要的延伸。
不足之处：由于学生对四字词语掌握得不多，学习时比较费力。看来，今后还得指导学生多读多积累。
教学建议：“日积月累”中的俗语，不仅要指导学生在诵读的基础上背诵，还要引导他们体会俗语中蕴含的哲理。