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人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教案
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这是一份人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教案，共3页。教案主要包含了谈话导入，习作例文，仔细审题，明确习作要求，怎样写好一种事物，方法指引，习作方法，佳作欣赏，开心练笔等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1. 能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。（重点）
2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。（重点）
3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。（重点）
教学准备
教师 多媒体课件
教学课时 1课时
教学过程
一、谈话导入
这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 （课件出示：一种事物或一处场景。板书：我们眼中的缤纷世界）
二、习作例文
（一）我家的小狗
1.自由读例文。
2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它可爱的地方找出来交流。
3.小组交流。
“王子”学“狗”的时候叫得最欢。
（二）我爱故乡的杨梅
1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么。给你印象最深的片段是什么？
3.小组交流。
杨 梅
特 点
外 形
圆圆的，和桂圆一样大小，身上有小刺。
颜 色
淡红—深红—黑，果肉新鲜红嫩。
味 道
没熟前又酸又甜，熟了后甜津津的，略带点酸味。
总结细致的观察方法：
1.善于抓住细节。
2.观察要全面，从不同角度去观察。
3.观察时要留意事物的变化。
4.通过对比，得出结论。
三、仔细审题，明确习作要求
1.看课本第72页，审题。默读文题，你知道了什么要求？
2.这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是什么？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）
四、怎样写好一种事物
1.自由观看课文上的图画，想一想，这些事物或者场景你都见过吗？你有什么新的发现？
2.同桌相互说一说。
3.你们在学习或者生活中，有哪些观察中的新发现呢？发生了什么有趣的事情？哪一次给你的印象最深刻？
4.小组合作，说一说，写一写。
（1）语言简洁、准确、通俗。（板书：语言简洁、准确、通俗）
第一幅图画。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长了几棵高大的树。最显眼的是那片蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。（用简洁的语言介绍草地的特点。）
（2）空间顺序。（板书：空间顺序）
指名说一说自己的观察。
走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个喷水池，池边花红柳绿，柳树的枝干正在随风飘动。向里走就有许多大树挺立在大路两旁，为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场上设备齐全。最后就是我们的教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。
（3）抓住事物的特征。（板书：抓住事物的特征）
颜色，现在是深绿，春天刚刚发的嫩芽是汁液饱满的黄绿色，现在天冷了，是深绿色；叶子的形状，是尖细且长的，有点像韭菜（色彩、形状，调动的是视觉）；我们还可以凑上去闻一闻，不开花也是有味道的（嗅觉）；还可以摸一摸，估计跟摸仙人掌的感觉不一样（触觉）；至于味觉，这个可以不尝试，一是不能吃，二是就这么几根叶子；听觉，韭兰在这个方面特征不明显，现在草坪里干透的落叶，倒是需要我们张开耳朵去听一听。
五、方法指引
1.抓住景物的外形和色彩特征，摹其形，绘其色，是很多名家写景的方法。
2.其实，在上面的片段训练中，咱们也有同学抓住了形和色，写得很好。
看下面这段文字：
松树上的菌子，在下霜的季节肆无忌惮地伸长了芽孢，像贪吃的白猫的胡须边未来得及滴下的牛奶。菌子极细的茎， 从松树嫩枝的缝中冒出根根银针，只有一小簇，却开出了蒲公英式的自由。地上的草，一片一片，有绿有紫，在向阳的一侧结了霜，叶子细细地镶上了精致的银边，米粒式的冰晶，无序地洒在叶子上，晶莹剔透。铃铛花的果实，无声地慵懒躺在地上，黄色的、绿色的，像节日里的灯笼。灯笼已足够精巧，却不知谁又在灯笼上画了些细密的浅褐的花纹，放大了看，定是一盏绝美的镂雕。肚子里的种子怕已是等不及，叫着嚷着把灯笼扯开小小的口，灯笼就分成五瓣，静静等待，下次重生，在明年。
（1）齐读。勾画出好在哪里。
（2）写得好不好？如果看过作者描写的东西，更会觉得作者写得好。结了霜的小草时间性太强，我没有拍到。但是我有松树上的菌子和铃铛花的图片，大家对比着看看。 （出示图片和文字。描写有没有抓住外形和色彩的特征？哪句话写得特别好？）
（3）那么，大家再次认真读这一段，说说怎样才能写出这样精彩的写景段落。
六、习作方法
1.观察时要细致一些。
2.观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
3.观察时要注意事物的变化。
七、佳作欣赏
1.教师提供不同的范文供学生鉴赏。
相机点评：观察是否仔细，特点是否突出。 过渡：你们说得这么好，写出来一定是一篇精彩的作文。
2.教师引导：这就是我们眼中的缤纷世界。
大自然从来都是慷慨的，只要你用心去体会，它给予你的总是比你预想的要多得多！
八、开心练笔
1.指导学生在写开头的时候要空两格。
2.老师这里搜集了一些描写景物或事物的词语。
课件出示描写景物或事物的词语或短语。希望对你们的习作有所帮助。开始写吧。
教学反思
成功之处：本节课经过精心的设计，从观察、描写等几个方面进行了讲解，学生们学到了一些写作知识，收到了预期的效果。
不足之处：内容的讲解过多，对于三年级上学期的学生来说，过于繁杂。最好选择其中的一类（如描写事物）来学习、分析、写作。
教学建议：鼓励学生展示习作内容，分享观察心得。
教学目标
1. 能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。（重点）
2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。（重点）
3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。（重点）
教学准备
教师 多媒体课件
教学课时 1课时
教学过程
一、谈话导入
这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 （课件出示：一种事物或一处场景。板书：我们眼中的缤纷世界）
二、习作例文
（一）我家的小狗
1.自由读例文。
2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它可爱的地方找出来交流。
3.小组交流。
“王子”学“狗”的时候叫得最欢。
（二）我爱故乡的杨梅
1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么。给你印象最深的片段是什么？
3.小组交流。
杨 梅
特 点
外 形
圆圆的，和桂圆一样大小，身上有小刺。
颜 色
淡红—深红—黑，果肉新鲜红嫩。
味 道
没熟前又酸又甜，熟了后甜津津的，略带点酸味。
总结细致的观察方法：
1.善于抓住细节。
2.观察要全面，从不同角度去观察。
3.观察时要留意事物的变化。
4.通过对比，得出结论。
三、仔细审题，明确习作要求
1.看课本第72页，审题。默读文题，你知道了什么要求？
2.这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是什么？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）
四、怎样写好一种事物
1.自由观看课文上的图画，想一想，这些事物或者场景你都见过吗？你有什么新的发现？
2.同桌相互说一说。
3.你们在学习或者生活中，有哪些观察中的新发现呢？发生了什么有趣的事情？哪一次给你的印象最深刻？
4.小组合作，说一说，写一写。
（1）语言简洁、准确、通俗。（板书：语言简洁、准确、通俗）
第一幅图画。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长了几棵高大的树。最显眼的是那片蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。（用简洁的语言介绍草地的特点。）
（2）空间顺序。（板书：空间顺序）
指名说一说自己的观察。
走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个喷水池，池边花红柳绿，柳树的枝干正在随风飘动。向里走就有许多大树挺立在大路两旁，为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场上设备齐全。最后就是我们的教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。
（3）抓住事物的特征。（板书：抓住事物的特征）
颜色，现在是深绿，春天刚刚发的嫩芽是汁液饱满的黄绿色，现在天冷了，是深绿色；叶子的形状，是尖细且长的，有点像韭菜（色彩、形状，调动的是视觉）；我们还可以凑上去闻一闻，不开花也是有味道的（嗅觉）；还可以摸一摸，估计跟摸仙人掌的感觉不一样（触觉）；至于味觉，这个可以不尝试，一是不能吃，二是就这么几根叶子；听觉，韭兰在这个方面特征不明显，现在草坪里干透的落叶，倒是需要我们张开耳朵去听一听。
五、方法指引
1.抓住景物的外形和色彩特征，摹其形，绘其色，是很多名家写景的方法。
2.其实，在上面的片段训练中，咱们也有同学抓住了形和色，写得很好。
看下面这段文字：
松树上的菌子，在下霜的季节肆无忌惮地伸长了芽孢，像贪吃的白猫的胡须边未来得及滴下的牛奶。菌子极细的茎， 从松树嫩枝的缝中冒出根根银针，只有一小簇，却开出了蒲公英式的自由。地上的草，一片一片，有绿有紫，在向阳的一侧结了霜，叶子细细地镶上了精致的银边，米粒式的冰晶，无序地洒在叶子上，晶莹剔透。铃铛花的果实，无声地慵懒躺在地上，黄色的、绿色的，像节日里的灯笼。灯笼已足够精巧，却不知谁又在灯笼上画了些细密的浅褐的花纹，放大了看，定是一盏绝美的镂雕。肚子里的种子怕已是等不及，叫着嚷着把灯笼扯开小小的口，灯笼就分成五瓣，静静等待，下次重生，在明年。
（1）齐读。勾画出好在哪里。
（2）写得好不好？如果看过作者描写的东西，更会觉得作者写得好。结了霜的小草时间性太强，我没有拍到。但是我有松树上的菌子和铃铛花的图片，大家对比着看看。 （出示图片和文字。描写有没有抓住外形和色彩的特征？哪句话写得特别好？）
（3）那么，大家再次认真读这一段，说说怎样才能写出这样精彩的写景段落。
六、习作方法
1.观察时要细致一些。
2.观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
3.观察时要注意事物的变化。
七、佳作欣赏
1.教师提供不同的范文供学生鉴赏。
相机点评：观察是否仔细，特点是否突出。 过渡：你们说得这么好，写出来一定是一篇精彩的作文。
2.教师引导：这就是我们眼中的缤纷世界。
大自然从来都是慷慨的，只要你用心去体会，它给予你的总是比你预想的要多得多！
八、开心练笔
1.指导学生在写开头的时候要空两格。
2.老师这里搜集了一些描写景物或事物的词语。
课件出示描写景物或事物的词语或短语。希望对你们的习作有所帮助。开始写吧。
教学反思
成功之处：本节课经过精心的设计，从观察、描写等几个方面进行了讲解，学生们学到了一些写作知识，收到了预期的效果。
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