人教部编版八年级下册23* 马说教学课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册23* 马说教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了考点链接，名师导学，名师导练，这这样的，犹尚且，同“现”表现，表示加强诘问的语气，但是却，顺承连词来，世有伯乐等内容，欢迎下载使用。
1.背景解读 《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志；再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。
2.内容梳理（用原文语句填空）
世有伯乐，然后有千里马
千里马常有，而伯乐不常有
食不饱，力不足，才美不外见
食马者不知其能千里而食也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
其真无马邪？其真不知马也
一、字词解释1.解释下列句子中加点词语的意思。（1）故虽有名马（ ）（2）一食或尽粟一石（ )（3）是马也( )（4）且欲与常马等不可得( )（5）才美不外见( )（6）策之不以其道( )
马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。
（7）执策而临之（ ）（8）食之不能尽其材（ ）（9）鸣之而不能通其意（ ）（10）其真无马邪（ ）（11）千里马常有，而伯乐不常有（ ）（12）食马者不知其能千里而食也（ ）
2.文言词汇选择。（1）下列各组句子中，加点词语意思和用法不相同的一项是（ ）A.食马者不知其能千里而食也/虽有佳肴，弗食B.安求其能千里也/安能辨我是雄雌C.故虽有名马/虽乘奔御风，不以疾也D.是马也/是鸟也
（2）下列各组句子中，加点词语意思和用法相同的一项是（ ）A．虽有千里之能/能以径寸之木 B．故虽有名马/故外户而不闭C．才美不外见/芳草鲜美 D.食不饱，力不足/知不足，然后能自反也
二、句子翻译1.世有伯乐，然后有千里马。______________________________________________2.千里马常有，而伯乐不常有。______________________________________________3.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。__________________________________________________________________________________________________________________________________________
世上有了伯乐,然后才会有千里马。
千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。
因此,即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受屈辱,（和普通马）一同死在马槽里,不以千里马而著称。
4.马之千里者，一食或尽粟一石。____________________________________________________________________________________________5.食马者不知其能千里而食也。______________________________________________6.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？____________________________________________________________________________________________
日行千里的马,吃一次或许能吃下一石粮食。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?
7.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________8.其真无马邪？其真不知马也！____________________________________________________________________________________________
用马鞭赶它,不按照（驱使千里马的）正确方法,喂它，却不能让它竭尽才能,它鸣叫，却不能通晓它的意思。
（难道）真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
三、内容理解1.内容理解默写。（1）文中表明千里马和伯乐关系的语句是：__________，_____________________。（2）怀才不遇的人常慨叹的两句话是：________________，______________________。（3）食马者“不知马”的具体表现是：__________________，_____________________，______________________。
（4）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：______________，__________：“__________！”（5）有一位名人曾说过：“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的一句话：_______________，_________________。（6）文中描述千里马悲惨遭遇的句子是：______________________，__________________。
2.内容理解简答。（1）“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
通过揭示统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐的社会现象，表达了作者对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制的人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。
首先应该具有良好的心理素质、坚强的意志；其次应该具有丰富的专业知识，这样才能在竞争中游刃有余；再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。
3.综合分析选择。（1）下列对文章内容理解错误的一项是（ ）A.“千里马”比喻人才，“伯乐”喻指能发现和赏识人才的人。B. 文章的总结句是“其真不知马也”。C. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了自己怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D. 作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
（2）下列对本文内容理解不正确的一项是（ ）A. 文章中点明了全文中心的句子是：“其真无马邪？”B. 本文第1自然段就提出了全文的中心论点：“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。C. 文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D. “其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示诘问语气，后一句表示感叹语气，揭示了问题的实质。
郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐①五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年②，千里之马至者三。今王诚③欲致士④，先从隗始；隗且见事⑤，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”【注解】①捐：弃。②期年：满一年。③诚：真心。④致士：纳贤士。⑤见事：被侍奉。
1.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）（3分）A. 君大怒曰/怒而飞B.有以千金求千里马者/以其境过清C.安事死马而捐五百金/安求其能千里也D.天下必以王为能市马/东市买骏马
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）三 月 得 千 里 马 马 已 死 买 其 首 五 百 金 反 以 报 君。