人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚评课ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚评课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了爬山虎的脚，生长的位置，爬山虎的叶子，近义词辨析，读一读写一写，小组互动来讨论，朗读指导，修改病句，展作业等内容，欢迎下载使用。
人教版 语文 四年级 上册
上节课我们学习了本课生字，你还认识它们吗？
自学提示：1、自由朗读课文，边读边在旁边批注阅读体会！2、思考作者在哪看到了爬山虎？它们有什么特点？3、爬山虎的叶子是什么颜色？长大后有什么特点？
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。
叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。（1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。（2）你认为哪个字用得好？为什么？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。
分布在各部分的数量相同。
更能体现出爬山虎的叶子多而密。
作者为什么能够把叶子写的这么美呢？
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。
位置、样子、颜色。
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
这些细丝很像蜗牛的触角。
＊弯弯的月亮像小船一样。
仿照下面句子写一句话。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）
爬山虎是怎样往上爬的？
1、为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一步一步”行不行? 2、它是不是只往上爬的？你怎么知道的？3、区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。
二、探：（小组合作探究）
“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。
不能换成“一步一步”。
2、它是不是只往上爬的？你怎么知道的？
它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙。
叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹”，好看的很。
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。
3、区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？找出描写爬山虎的脚变化的句子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚对墙有依赖关系。
课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美？它的脚会是什么样子呢？
在朗读这一部分的时候，要读出作者的喜爱之情。　　
学完这篇课文，你有什么感受？
＊我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。
那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么( )，没有重叠起来的，也不留一点( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。
《爬山虎的脚》一文的作者是叶圣陶爷爷写的。
《爬山虎的脚》一文的作者是叶圣陶爷爷。《爬山虎的脚》一文是叶圣陶爷爷写的。
三、给红色字选择恰当的解释。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩（ ）红的，不几天叶子长大，就变成嫩（ ）绿的。爬山虎的嫩（ ）叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。A、初生而娇弱；娇嫩。 B、（某些颜色）浅C、指某些食物烹调时间短，容易咀嚼。D、阅历浅，不老练。
展开想象，请以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。
提示：大家好：我是爬山虎，我的本领可大了……