初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天习题课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天习题课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了新知积累·基础练，语言建构·能力练，综合实践·素养练，A前后主语不一致，B句式杂糅，答案C，舒庆春，骆驼祥子，答案D，语文要素训练等内容，欢迎下载使用。

(1) xiá zhǎi　(2) zhuó luò　(3)zhù xù　(4)cí shàn
示例：走进冬天，我们可以领略雪色的素净
老舍　舒庆春　舍予　骆驼祥子　茶馆
1. 给加点词注音。(1)小路虽狭窄(　　 　)难行，但隐蔽性很好，我们就从小路走吧。(2)疫情防控期间，山东省监察机关全面推进网上信访工作，群众来信来访件件有着落(　　　 )。(3)小草从土壤中汲取营养贮蓄(　　 　)自身的能量。(4)慈善(　　　)只有起点，爱心没有终点。
本题考查对字音的掌握情况。
2．下列词语的字形完全正确的一项是(　　)
A．机肤　　　地毯　　　伦敦　　　 秀气B．幻想 矮松 唤醒 宽敞C．空灵 响晴 绿萍 兰汪汪D．奇迹 摇蓝 温暖 水墨画
3．依次填入下列句子横线处的字，恰当的一项是(　　)
①小山整把济南______了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。②山尖全白了，给蓝天______上一道银边。③等到快日落的时候，微黄的阳光斜______在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。A．画　织　照 B．圈　缝　映C．围　镶　射 D．套　添　照
试题分析：此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分；根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别再根据语意判断选用。
4. ★下列句子中修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)
A．他们(小山)全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。C．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
把树尖儿比喻成日本看护妇。
5. 【2021•石家庄二十三中期末】下列句子中没有语病的一项是(　　)A．《中国诗词大会》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
我对《中国诗词大会》这个节目很熟悉
不努力学习，那怎么可能取得好成绩
D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
“切忌”“不要”同时出现在一个句子中，所表的意思与要表达的意思正好相反了。
走进冬天，我们可以……
走进冬天，我们可以领略雪色的素净
7．《济南的冬天》的作者是________，原名__________，字________，北京人，作家。代表作品有小说《______________》、话剧《__________》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。
本题考查《济南的春天》相关文学常识
8. 对本文写作特点的分析不正确的一项是(　　)A．本文是一篇写景抒情散文，作者在文中从不同角度完美地展现了冬天的济南的不同形态。B．文章第四段以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。色彩鲜明悦目，都是映衬的妙笔。
C．全文多用比喻和拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切，意味无穷。D．文章情景交融，如“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特别可爱”“最妙的是下点儿小雪呀”间接地表达出作者对济南深厚而强烈的赞美之情。
“间接地表达出作者对济南深厚而强烈的赞美之情”表述不正确，应该是直接抒情。
9. 【训练点：重音】为了传达作者对济南冬天的喜爱与赞美之情，下列句中哪些词需要重读？请加上着重号。
重读，就是朗读时对需要强调或突出的词或词组，甚至某一个音节读重音。这样，有利于表达文章的内容，启发读者的想象
(1)济南真得算个宝地。
(2)最妙的是下点儿小雪呀。
(3)济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。(阳光和煦，温暖且晴朗)B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！(这里运用了拟人的修辞手法，意思是小巧而清秀)
10. 【训练点：品析词句赏语言】对句中加点字词的理解有误的一项是(　　)
C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。(照应前文“暖和安适地睡着”，写出了村庄和雪的姿态)D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。(用比喻的修辞手法，写出水的多情，到了冬天还充满春意)
【2021•淮北烈山区期中】阅读课文“最妙的是下点儿小雪呀……那些小山太秀气！”，回答问题。11. 本段文字围绕着“______”字来展开，突出了雪后小山________的特点。12. 文段按照__________顺序，从山上、________、山坡到________依次描绘美景。
本题考查对《济南的冬天》文章结构与内容的了解。
13. 品析语言。(1)山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。( “镶”字有何表达效果？)
本诗考查对字的解析，答题时要注意：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出运用了怎样的修辞手法。
运用拟人的修辞手法，形象地描绘出了山尖连接着蓝天的秀美景象，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
(2)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(从修辞的角度赏析语言)
运用了拟人的修辞手法，生动、形象、有情趣地写出了夕阳斜射下薄雪的情态美。
14．选文表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对薄雪覆盖下的山的喜爱之情和对冬天的济南的喜爱与赞美之情。
济南冬天的山——冬天的济南——喜爱和赞美
15. 文章从哪些方面描写了北方的冬天？请结合文意概括回答。
请同学们看《点拨训练》第5、6页第15-18题。
本诗考查对文章内容的概括能力，结合对文章内容的理解进行分析。
北方的雪景、孩子们雪中玩耍嬉戏的情景、北方人坐炕话家常的家庭生活。
16. 【审美鉴赏】本文的语言生动优美，富有表现力。请根据要求加以赏析。 (1)孩子们的小拳头捶在树干上，雪受到惊吓，都纷纷扬扬地落了，如柳絮飘飞。(从修辞的角度加以赏析)
运用了比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了树上的雪在孩子们的捶击下纷纷扬扬落下的情态，表达了作者对雪以及对北方的冬天的喜爱。
解题思路：修辞+内容+情感
(2)戴着棉手套，团出小雪球，狠狠地朝对方头上、脸上掷去，一般打不中，但打中的话，很疼，却没人哭。(体会句中加点字的妙处)
通过“戴”“团”“掷”“打”几个动词，准确传神地写出了孩子们打雪仗时可爱与欢快的情景，突出了雪天的愉悦与欢畅。
17. 文章题目是“北方的冬天”，第①段还提到了南方的冬天，有何作用？
运用对比的手法，突出了北方的雪遮天蔽日的特点，抒发了作者对北方的雪的热爱和怀念；引出下文对北方雪景的描写。
本题考查标题的作用，标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
18. 本文和老舍的《济南的冬天》都写了北方冬天的情景，但作者却认为济南的冬天“不够味儿”，本文和《济南的冬天》所描写的冬天特征有什么不同？
本题考查对比阅读，结合对两篇文章内容的理解，以及对文章主题大意的认识进行分析阐述。
本文描写的冬天抓住了寒冷、大雪铺天盖地的特点；《济南的冬天》则抓住了温晴的特点。
19．学完《济南的冬天》，你的班级开展了“走进美丽的冬天”语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。
【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，至少写出完整连续的两句，并用简要的语言描写诗中场景。
示例一：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 大雪过后，树枝上都笼罩上一袭白衣，好似春风过境，树上开满了白色的梨花一般。
示例二：柴门闻犬吠，风雪夜归人。听到柴门之中的狗吠声，原来是有人顶风冒雪，深夜归来。
(2)【文化传承】【冬之韵】小明想拟写两副对联来表现文中所写的美景，请你根据文章内容，帮助他补全两副对联。【文化常识：上联以仄声收尾，下联以平声收尾。贴对联时一定要将上联贴在右手边。】 (　　)
【点拨】要结合《济南的冬天》一文中的内容补写对联。对联一：上联是“有山有水美如画”，其中“有”应对“无”，据此可排除A、D两项。对联二：下联是“白雪山尖白”，其中“山尖”是方位词，上联应对方位词“水中”，故上联应为“绿萍水中绿”。据以上分析可知选C。
A．①暖风暖阳恰似春　　②绿萍水中绿B．①无风无寒暖似春　　②绿萍映水绿C．①无风无寒暖似春　　②绿萍水中绿D．①暖风暖阳恰似春　　②绿萍映水绿
(3) 【冬之情】班级要组织一次冬季户外跳绳比赛，同桌张皓觉得冷，不想参加，你该怎样劝说他参加呢？
本题考查语言表达，开放性问题，结合题干要求，言之有理即可。
示例：张皓，冬天确实很冷，但是如果不运动的话会更冷。跳绳既能活动筋骨，强身健体，还能促进同学之间的友谊，增强集体荣誉感。让我们一起参加跳绳比赛，好吗？
20．★《济南的冬天》运用拟人的修辞手法，把济南的小山人格化，形象地写出了济南冬天的暖和。请你也运用拟人的修辞手法写一个景物片段，做到情景交融。(250字左右)
例文：透过明净宽大的玻璃窗，自家的小院一览无余。瞧，院子里郁郁葱葱，生机勃勃。这边，樱桃树上挂满了一串串紫红的“小灯笼”，杏树上结满了黄澄澄的杏子，南瓜、黄瓜正使劲地向上生长，芸豆也吐出了紫色的花蕾。那边，红的、黄的、白的、粉的月季开得正艳，蔷薇高攀着栏杆，得意地绽开了笑脸。