接力版四年级上册Lesson 8 What’s the weather like?教案

这是一份接力版四年级上册Lesson 8 What’s the weather like?教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：sunny，cludy，windy，rain。
（2）能听、说单词：rainy，clud，wind。
（3）能听懂、会说主要句型：It's sunny tday。
（4）学会唱本课歌曲：“Rain, rain, g away.”。
2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片的帮助下或在情境中运用句型“It's sunny/... tday.”描述天气情况。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）养成关心天气变化的习惯。
（2）了解谈论天气所具有的寒暄功能。
（3）培养乐于运用英语进行交流和表达的能力。
【教学重点】
运用句型“It's sunny/... tday.”描述天气情况。
【教学难点】
表示天气的形容词与表示自然景物的名词的区分。
【教学准备】
1．教师准备：单词卡、图片、教学挂图、多媒体课件、配套音响。
2．学生准备：图片、单词卡、课本。
【教学过程】
1．热身活动。
教师播放本课歌曲“Rain, rain, g away.”引导学生进人本课话题：“What a pity! Tmmy and I want t play. But the weather is bad. It's rainy.”学生跟唱歌曲。
2．新知呈现与介绍。
（1）教师用简笔画画出下雨图或出示一张下雨的图片，指着雨点说：“Lk at the rain. The rain is heavy. The weather is rainy. It's rainy tday.”板书句型“It's rainy tday.”出示单词卡rainy并教读，学生集体读、开火车读。
（2）教师用简笔画画出一轮太阳或出示一张太阳的图片说：“Lk at the sun. It's bright. It's sunny tday.”板书句型“It's sunny tday.”出示单词卡sunny并教读，让学生集体读、分小组读。
（3）教师分别画云、风的简笔画，或者分别给出不同的图片，以同样的方法教学wind-windy，clud-cludy和“It's windy/cludy/tday.”并让学生用“It's… tday.”描述天气。
（4）教师引导学生观察表示天气的单词之间的共同点，并总结其与表示自然事物的单词在构词上的不同。
（5）教师播放录音，让学生看课本，听一听并模仿，然后学生分小组读一读，最后进行朗读展示。
3．巩固拓展。
（1）快看快猜游戏。
教师用口型说出一个单词，学生观察口型并快速大声说出该词的发音，看谁说得又快又准。
（2）音形义匹配活动。
教师说单词，学生按照听到的顺序将表示天气的图片和单词卡排序，同时重复老师说的单词，看谁排得又快又准。
（3）游戏：找朋友。
教师找四对学生上前，其中四人手拿图片，另外四人手拿单词卡，手拿着图片的学生说：“I am the sun.”手拿sunny单词卡的学生则上前与其握手并说：“It's sunny tday.”。
4．总结。
教师引导学生梳理、回顾本课学习内容：“What have we learned tday?”让学生自己总结出本节课的收获。
【作业布置】
1．听录音，跟读若干遍。
2．为父母演唱所学歌曲或制作天气单词卡。
【板书设计】
Lessn 8 What's the weather like?
sun It's sunny tday.
clud It's cludy tday.
wind It's windy tday.
rain It's rainy tday.