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    Unit 1 Lesson 2(教案)-冀教版(三起)三年级上
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    小学英语冀教版 (三年级起点)三年级上册Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案及反思

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    这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)三年级上册Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案及反思,共3页。教案主要包含了教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,教学重难点,课前准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    Lessn 2
    By, Girl and Teacher
    【教学目标】
    【知识目标】
    1. 使学生能听、说、认识、口头运用单词: teacher, by, girl
    2. 能理解并口头运用:What is his/her name?
    【能力目标】
    通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
    【情感目标】
    通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子。
    【教学重难点】
    重点:
    认识新单词三会(会说、会听、会读):
    teacher 教师 by 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的
    掌握新句子:两会(会听、会说):
    This is a ______. 这是______。
    What’s his name? 他叫什么名字?
    His name is ______. 他的名字是______。
    What’s her name? 她叫什么名字?
    Her name is ______. 她的名字是______。
    难点:
    区分his和her的用法。
    【课前准备】
    Tape recrder, Multimedia
    【教学过程】
    Step 1:Class Opening 
    Class pening:
    1. Greeting: Hell! /Hi!
    2. Review: What’s yur name?
    Step 2: New cncepts 
    1. Learn new wrds.
    (1) Teacher’s PPT shws pictures t help students understand the three wrds f by, girl, and teacher.
    (2) Learn a sentence pattern: This is a .
    (3) Students practice sentence patterns.
    2. Learn new cnversatins.
    -What is her/his name? -Her/His name is
    3. In-class exercises.
    Teacher’s PPT shws the exercises t help students master new wrds and dialgues better.
    Step 3: Play a game 
    Memry name:
    Rule: Several students stand in frnt f the class, and the teacher stand at the end f the rw f students.
    The first ne say:My name is Hng.
    The secnd ne say:My name is Bing, and her name is Hng. (Pint at the first ne.)
    The third ne say:My name is Ming, and her name is Hng. (Pint at the first ne.) His name is Ming. (Pint at the secnd ne.)
    The game g n t the last persn in this rw and ask the last persn t remember the names f all the students.
    Step 4: Class clsing 
    Cnclusin.
    Say “gd bye” t the students.
    Step5:Hmewrk
    1. 抄写girl by teacher 三个英语单词,每个抄写10遍。
    2. 练习用英文介绍他人的姓名,如:His name is Li Ming.
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