小学数学青岛版 (五四制)二年级下册六 动物趣闻——克、千克、吨的认识第4课时教学设计及反思

这是一份小学数学青岛版 (五四制)二年级下册六 动物趣闻——克、千克、吨的认识第4课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教与学的过程，解决问题等内容，欢迎下载使用。

第4课时实际应用
教学目标
1.进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。
2.能根据实际情况选择合适的重量单位。3.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
过程与方法：
观察情境图——搜索信息——提出问题——探究分析——拓展延伸
教学重难点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题。
教具准备：情境图、实物
教法与学法设计：通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容的学习以学生自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学生中的不足加以强化。
【教与学的过程】
一、引导复习。
这两天我们一起学习了哪几个质量单位？
一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？
今天我们一起来复习一下吨、千克和克。
（请学生来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）
学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。
回顾交流汇报关于克、千克、吨的有关知识。
【解决问题】
铅球 篮球 乒乓球 杠铃
4 650 4 50
学生分小组讨论它们大约有多重，该用哪个重量单位。
二、情境导入。
1. 学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。
2. 出示情境图，指导看图
1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？
（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”）
2） 一棵白菜大约有多重？
（学生可结合生活实际，只要合理就正确）
3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。
4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？
（考察学生千克和吨之间的关系，以及吨的组成）
5）你还能提出什么问题？ 自由提问，集体交流解决
估一估，思考交流汇报。
小组合作交流、提出问题，并合作解疑。
三、总结评价。
1．谈谈你学习这一单元的收获
2．评价一下你的小伙伴
四、作业设计。
实践作业：
回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果蔬菜？
物品 苹果 橘子 西红柿 黄瓜
数量
板书设计：
教学反思：
学生在活动中运用了学到的知识，在游戏中进一步巩固了所学知识，并加强了与生活的联系。教学效果较好。