人教部编版八年级上册第二单元9* 美丽的颜色导学案及答案

这是一份人教部编版八年级上册第二单元9* 美丽的颜色导学案及答案，共4页。学案主要包含了基础积累，解读探究,把握文本，探究品析等内容，欢迎下载使用。


学习目标
1.熟读课文,把握课文内容。
2.品味语言,感受人物的人格魅力,体会作者情感。
3.学习居里和居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学习过程
一、基础积累
1.下列加点字注音准确无误的一项是( )
A.炽热(zhì) 简陋(lòu)
骤雨(zhòu)小心翼翼(yì)
B.猝至(cù)窒息(zhì)
吹嘘(xū)筋疲力尽(jīng)
C.荧光(yíng)轮廓(kuò)
酸渍(zì)来回踱着(duó)
D.燥热(zhà)沥青(lì)
搅动(jiǎ)嘎嘎地响(gā)
2.下列词语书写无误的一项是( )
A.典型 幻稚 仪器 冻僵
B.炼制 搅动 沸腾 熟悉
C.氛围 咽喉 沉淀 神密
D.残渣 领域 笼罩 清析
3.下列语句与原文不相符的一句是( )
A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。
B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。
C.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹捧过。
D.感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。
4.下列各句标点符号使用不正确的一项是( )
A.这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”
B.玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗?”
C.“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。
D.镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!
5.填空。
《美丽的颜色》的作者是 , 国 家,优秀的 和 作家。她的《 》就是写的法国 皮埃尔·居里和玛丽·居里夫妇。
二、解读探究,把握文本
6.本文主要写了什么内容?
7.“艰苦而微妙的快乐”中“艰苦”指 ;
“快乐”指 。
三、探究品析
8.课文第5、6段引用了居里夫人的话,有何作用?
9.“‘反自然’的生活”有什么含义?
10.文章结尾以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾有何作用?
11.实验室的真正气氛是什么样的?
参考答案
1.C 解析 A项,“炽”应读“chì”;B项,“筋”应读“jīn”;D项,“燥”应读“zà”。
2.B 解析 A项,“幻”应改为“幼”;C项,“密”应改为“秘”;D项,“析”应改为“晰”。
3.C 解析 “吹嘘”和“吹捧”都有“夸大事实”的意思。“吹嘘”夸张地宣扬。多指夸口。“吹捧”是为抬高某人而吹嘘。此处是写居里夫人“多半没有对佛提埃大夫夸过口”,所以“吹捧”应改为“吹嘘”。
4.B
5.艾芙·居里 法 作 音乐教育家 人物传记 居里夫人传 科学家
6.本文主要记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
7.居住条件简陋 在这里要进行自己钟爱的科研工作。
8.(1)补充交代细节;(2)展示出传主的心理感受,增强文章的真实性;(3)变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动。
9.“‘反自然’的生活”包含两层含义:一是工作强度大、时间长,远远超出人的身体承受极限;二是指放射性元素对人体有害,但因条件艰苦,没有必要的劳动保护措施而处在反自然状态。
10.文章结尾以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾,使读者在温馨和平淡的氛围中体会居里夫妇在艰辛之后的巨大成功。
11.不断思考、专注于研究、满腔的工作热情和执着顽强的精神氛围。