高中信息技术教科版 (2019)必修2 信息系统与社会5.2 信息社会的法律与法规教案设计

这是一份高中信息技术教科版 (2019)必修2 信息系统与社会5.2 信息社会的法律与法规教案设计，共9页。

教材分析：
分辨侵犯知识产权行为主要通过小活动，分析网上生活中常见案例，引导学生学会分辨侵犯知识产权的行为，了解著作权、著作权合理使用范围，合理合法的使用网上资源，保护自己和他人的合法权益。
在选择图片中主动保护知识产权活动，通过为网站选择图片这个任务的完成，让学生从图片拥有者、版权、图片描述、图片格式、图片来源等多个角度去分析问题，从用户需求和知识产权保护两方面选择图片，引导学生如何正确的保护知识产权、合理合法的使用知识产品。
教学目标：
1、 学会分辨作品是否有知识产权。
2、 主动保护知识产权。教学重难点：
教学重点： 学会分辨作品是否享有知识产权。教学难点： 如何保护知识产权。
课前准备：
教师准备：打开微机，课件、投影仪等。学生准备：结合课本提前预习。
教学过程：
教学
教师活动
学生活动
设计
过程
意图
导入
随着数字化网络的发展，数字化作品的极大丰富与传播，与之相应的知识产权问题也越发的凸显。在网络生活中，可能我们不经意的一个行为就侵害了他人的合法权益，甚至侵犯了他人的知识产权。
下面，通过一个小活动考考同学们，是否能够清晰地辨别网上行为。
培养保护知识产权的意识，参与下面的活动来辨别网上行为。
培养
知识产权
活动
1
分辨
侵犯知识产权行为
活动规则 ：
请同学们随机抽取纸盒中的问题，并大声读出来。
再邀请一位同学，对你读出的问题发表看法。3.如其他同学有不同意见，可直接提出反驳。
纸盒中共十个问题，请同学们判别这些做法是否正确。
从其他网站上做法不正确
复制喜欢的图
著作权规定只
片放在学校网
有在得到版权
页上
拥有者的允许
之后，才可以复制版权保护的作品
从网站上复制 做法可以，但一张图片，然后 应当指明图片粘贴到自己的 的来源
作业上
著作权法规定
为个人学习情况下，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应
当指明作者姓名、作品名称等
你在一个游戏 做法不正确网站上看见了
游戏网站上的
一个非常酷的
动画片是受版
动画片，于是你
权保护的作
把它下载并上
品，把它放在
传到自己的个
自己的网页上
人网页上
公开发布是违
法的
利用搜索引擎 做法可以，但找到几个含有 应当指明内容自己作业相关 的来源
信息的网站，从
对于学生来
这几个网站上
说，尽管没有
分别复制了一
得到
些内容，然后粘
者的允许，在
贴在一起，重新
学校作业里使
组织后放在自
用版权保护的
己的作业中，最
作品是可以
后自己写出概
的，但应当指
要和结论
明作者姓名、
作品名称、文字的引用之处
用光盘复制了做法不正确自己最喜欢的
图片处理软件
图片处理软件， 是受版权保护然后将其送给 的，如果没有一位喜爱摄影 得到版权拥有的好朋友，以便 者的允许，自他可以使用这 行复制一个版个软件处理平 权保护作品， 时的照片与其 赠给他人使用他摄影作品 是违法的
哥哥告诉你在做法不正确哪里可以得到
网站中的游戏
免费登录游戏
是游戏开发者
网站的密码，以
的专有知识产
后你就可以免
权，需要付给
费玩那个网站
一定的报酬才
上的游戏了，而
能使用，运用
其他人要每月
其他手段免费
花 10 元钱才
获取游戏使用
能玩
权是违法的行
为
你看了朋友登录做法不正确在线游戏的密码，
没有获得版权
然后就记住了密
拥有者的允
码并用它登录玩
许，私自窃取
游戏
账号、密码是
违法的行为
你收到一张非常做法不正确
搞笑的生日卡片，
生日卡片的内
然后将它扫描上
容都是受版权
传到自己的个人
保护的作品，
主页上
自行扫描复制
作品并放在自己的网页上公开发布都是违法行为
同学们发现你有 做法不正确一个浏览速度非
如果下载的音
常快的网址，于是
乐文件用来个
请你下载音乐文
人学习、欣赏，
件，你觉得这是
可以不经著
个挣钱的好机会，
作权人许可，
就将音乐文件以
不向其支付报
便宜价格卖给同
酬；但是利用
学
他人的作品赚
取金钱，违反了著作权人的合法权益，是违法行为
你知道哪里可以 做法不正确免费下载到刚刚
上映的影片具
上映的影片，于是
有专利版权，
将影片下载后与
没有得到版权
家人一起观看
拥有者的允
许，私自下载， 免费观看，侵犯了者的知识产
权，是违法行为
著作权
的概念
著作权也称为版权，是指作者和其他著作权人对文学、艺术和科学工程作品所享有的各项专有权利。
根据 十个案例的分析，总结著作权的使用规范。
违反著作权的行为：
如果自行复制一个版权保护的作品， 并把它出卖、赠给他人或把它放在自己的网页上公开发布都是违法行为。
合理使用著作权的行为：
为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品。
为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行。
以上情况下使用作品， 可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
了解
著作权
使用版权保护的作品时，应该注意
学生 学习如果 使用版权保护的作
以下几点：
品时，应该注意的两点。
1.如果是文字，使用引号表明这段
文字是引用别人的。
2.应当指明作者姓名、作品名称。
保护
知识产权
学校网站正在策划教师节宣传活
发表 个人看法
完成教材活动 2 图片对应的问题，直接填写在教材上。
动，策划小组找到了五张图片以及
有关这些图片的基本信息，请同学
们帮助策划小组选择一张最恰当、
合理的图片。
请同学们思考一下，什么样的图片
适合发布到学校网站上呢？
请同学们根据教材活动2 提供的图片及文字资料，完成图片信息统
计，再做出恰当的选择。
选择哪张图片放到学校网站上，需
根据教师的提示，通过讨论，选择恰
要考虑以下问题。
当、合理的图片。
1.谁拍的照片？最初是为什么拍的？表现的是什么？
2.这张图片适合放在学校网站上吗？
3.该图片的版权拥有者是谁或该向谁支付使用费用？为合法使用该
图片，我们需要怎么做？
小结
了解著作权及著作权合理使用范围，分辨侵犯知识产权行为。
学会网上资源（图片）选择和运用策略，合理使用知识产品。
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作业
指出下面的符号各代表什么。
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