高中信息技术教科版 (2019)必修2 信息系统与社会第5单元 信息社会的建设5.2 信息社会的法律与法规一等奖ppt课件

这是一份高中信息技术教科版 (2019)必修2 信息系统与社会第5单元 信息社会的建设5.2 信息社会的法律与法规一等奖ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，重难点，课堂导入，违反著作权的行为等内容，欢迎下载使用。

学会分辨作品是否有知识产权，主动保护知识产权。
重点：学会分辨作品是否享有知识产权。
难点：如何保护知识产权。
随着数字化网络的发展，数字化作品的极大丰富与传播，与之相应的知识产权问题也越发的凸显。在网络生活中，可能我们不经意的一个行为就侵害了他人的合法权益，甚至侵犯了他人的知识产权。
活动1 分辨侵犯知识产权行为
任务一 依法保护知识产权
著作权也称为版权，是指作者和其他著作权人对文学、艺术和科学工程作品所享有的各项专有权利。
如果自行复制一个版权保护的作品，并把它出卖、赠给他人或把它放在自己的网页上公开发布都是违法行为。
1、为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品。2、为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作 品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行。以上情况下使用 作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
合理使用著作权的行为：
使用版权保护的作品时，应该注意以下几点：1.如果是文字，使用引号表明这段文字是引用别人的。2.应当指明作者姓名、作品名称。
网友上传 共享素材，允许他人不为商业目的使用,不清楚图片里的女士与小女孩是否知道这张图片可以允许他人不为商业目的而使用
活动2 在选择图片中主动保护知识产权
谁拍的照片？最初是为什么拍的？表现的是什么？这张图片适合放在学校网站上吗？该图片的版权拥有者是谁或该向谁支付使用费用？为合法使用该图片，我们需要怎么做？
1.了解著作权及著作权合理使用范围，分辨侵犯知识产权行为。2.学会网上资源（图片）选择和运用策略，合理使用知识产品。
练 习：说出下列符号的意义
TM商标:是英文trademark的缩写，指的是商标符号，一般标注在正在申请的商标上。
一般显示的是圆圈内一个R，R是英文register的首字母缩写，指的是“注册商标”的标记，意思是该商标已通过商标局审查，成为注册商标。
公有领域（英语：Public Dmain）是人类的一部分作品与一部分知识的总汇，可以包括文章、艺术品、音乐、科学、发明等等。对于领域内的知识财产，任何个人或团体都不具所有权益（所有权益通常由版权或专利体现）。这些知识发明属于公有文化遗产，任何人可以不受限制地使用和加工它们（此处不考虑有关安全、出口等的法律）。创立版权制度的初衷是借由给予创作者一段时期的专有权利作为（经济）刺激以鼓励作者从事创作。当专有权利期间届止，作品便进入公有领域。公有领域的作品由于没有专属权利人，因此公众有权自由使用它们。
知识共享（Creative Cmmns，简称CC，也翻译成创作共用，台湾正式名称为创用CC）是一个非营利组织，也用是一种创作的授权方式。此组织的主要宗旨是增加创意作品的流通可及性，作为其它人据以创作及共享的基础，并寻找适当的法律以确保上述理念。创作共享提供多种可供选择的授权形式及条款组合，创作者可与大众分享创作，授予其它人再散布的权利，却又能保留其它某些权利。而授权形式也包括内容开放或公有领域（public dmain）。创作共享的诞生是为了避免现代知识产权以及版权法在信息共享方面的问题。该计划向版权持有人提供数种自由的版权协议，以应用于作者发表在网络上的内容。它同时也提供了描述授权条款的RDF/XML诠释数据，以利于计算机自动处理及定位。他们也推出了美国建国者著作权授权条款，以重塑最早期美国建国者们在设计美国宪法时所提出的版权概念（版权的主要目的是促进文化、艺术等方面的进步，为此版权人可享有的版权保护期限为14年，而不是今天的作者终身加死後70年）。