冀教版六年级上册三 百分数4.整理与复习教学设计及反思

这是一份冀教版六年级上册三 百分数4.整理与复习教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
教材第40～41页。
【教学目标】
知识技能
1．通过练习，使学生进一步体会分数、小数、百分数的联系和区别，能比较熟练地进行分数、小数和百分数的互化。
2．能比较熟练地解决“求一个数是另一个数的百分之几”的问题和“求一个数的百分之几是多少”的问题。
数学思考
分数与百分数互化的方法，小数和百分数互化的方法。
问题解决
利用分数、小数和百分数的互化来解决生活中的问题。
情感态度
提高学生发现问题、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】
重点：分数、小数、百分数的联系和区别。
难点：分数、小数、百分数的互化。
一、复习导入
1．百分数的意义。
什么叫做百分数？百分数又叫做什么？
表示一个数是另一个数百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。
2．百分数、分数、小数的互化。
(1)怎样进行百分数和小数的互化。
小数化成百分数：小数点向右移动两位，添上百分号。
百分数化成小数：去掉百分号，小数点向左移动两位。
(2)怎样进行百分数和分数的互化。
将百分数化成分数，把百分数写成分母是100的分数，再约分。
将分数化成百分数，可把分数写成分母是100的分数，再写成百分数，也可把分数先化成小数，再写成百分数。
二、巩固练习
1．2.3%用分数表示是( )，和35%相等的分数是( )，某班近视眼的学生占本班总人数的36%，用分数表示是( )。
2．快乐ABC。(将正确答案的序号填在括号里)
(1)把3.69%的百分号去掉，这个数( )。
A．大小不变 B．扩大10倍 C．扩大100倍
(2)0.5%化成小数是( )
A．0.05 B．50 C．0.005
(3)六(1)、六(2)班两个班在同一次测试中都有2名学生不及格，甲班的及格率却比乙班的及格率高，这是因为( )。
A．两班人数一样多 B．甲班人数多
C．乙班人数多
3．在 eq \f(7,8) 、0.8、0.85、87%这四个数中，最大的数是( )，最小的数是( )。
4．45÷( )＝( )∶20＝ eq \f(3,4) ＝( )%
5．判断题。
(1)实际产量比计划产量增长15%，表示实际产量是计划产量的115%。( )
(2)一种商品，先提价 eq \f(1,5) ，再降价20%，现价与原价相等。( )
6．解决问题。
(1)六年级有学生100人，达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有96人。达标率是多少？
(2)某地区共有鸟类大约2350种，其中4%为珍稀鸟类。这个地区大约有多少珍稀鸟类？
三、课堂小结
通过今天的练习，大家有哪些收获？
【板书设计】
整理与复习
百分数和小数的互化：
小数化成百分数：小数点向右移动两位，添上百分号。
百分数化成小数：去掉百分号，小数点向左移动两位。
百分数和分数的互化：
将百分数化成分数，把百分数写成分母是100的分数，再约分。
将分数化成百分数，可把分数写成分母是100的分数，再写成百分数，也可把分数先化成小数，再写成百分数。