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人教部编版 (五四制)4 美丽文字 民族瑰宝第一课时教学设计
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这是一份人教部编版 (五四制)4 美丽文字 民族瑰宝第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学重难点，制定依据，课前准备，丰富多样的文字等内容，欢迎下载使用。
学校
班级
执教者
课题
美丽汉字 民族瑰宝
教时
第一课时
日期
教学目标：
情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
知识目标： 知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。
过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
二、教学重难点
教学重点：汉字的特点
教学难点：汉字的发展历史
三、制定依据：
1.内容分析：
本课是第四单元“骄人祖先 灿烂文化”的第1课，教材从学生已有生活经验出发，设计了参观中国文字博物馆、领略不同时期汉字风采、欣赏古代书法作品、开展“趣味汉字”主题竞赛活动、猜一猜说一说、搜集一个汉字的故事等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国古代文字的丰富多彩、汉字的美丽、意蕴及影响，使学生懂得美丽文字是民族瑰宝，培养学生热爱中国传统文化的情感。本课包括“丰富多彩的文字”、“古老而优美的汉字”、“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”四部分内容。分两课时教学。
2. 学情分析:
学生在学习语言文字的过程中，对中国汉字的起源并不了解，他们所学、所写、所悟只是现在教材中出现的汉字。但五年级学生已经有了一定的思维能力，他们能够通过查找资料，阅读书籍等各种渠道了解中华民族传统文化。
四、课前准备：
1．学生准备：了解中华民族丰富多样的文字
2．教师准备：教学媒体、素材
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放图片：
人民币上的民族常识
2、 导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努 力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！
思考
运用语言，激发学生了解文字的兴趣。
讲授新课
一、丰富多样的文字
1. 汉字现状
我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
2. 我国各民族语言的使用状况 （1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
（2）一个民族内使用多种语言。 （3）双语和多语现象普遍。
3.《中华人民共和国国家通用语 言文字法》明确规定：“国家推 广普通话，推行规范汉字”。
二、古老而优美的文字
1. 汉字的起源
汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是 汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。
2. 传说：仓颉造字
3.汉字的演变
汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书
4.猜字游戏：这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？
5.汉字书法欣赏
①：王羲之 汉字书法欣赏②：颜真卿 汉字书法欣赏③：米芾 汉字书法欣赏④：赵孟頫
6.总结：字会说话，内蕴人生哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字象形会意，暗藏玄机；解字说文，洞观世事百态。
交流收集到资料
讲述造字的传说
做游戏
欣赏
交流
通过收集材料、讲故事、做游戏、欣赏书法作品等形式了解中国文字，为祖国悠远流长的文化感到自豪。
课堂总结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！
板书设计：
美丽汉字 民族瑰宝
丰富多样的文字
古老而优美的文字
课后练习
一、填空题
1、我国是多民族、多语言、多文字的国家。除汉字外，还有（ ）、（ ）、( ) 等十几种文字。
2、汉族自古以来一直顽强地坚持自己独特的（ ） 性，传递着古代文化的信息。 二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1、我国科学家王选研制了汉字激光照排系统。 （ ）
2、汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的你， （ ）
3、甲骨文是我国最早的文字。 （ ）
4、在人民币上印有8种民族文字。 （ ）
5、唐代的楷书结构严谨，堪称楷模。 （ ）
6、早期汉字与写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。 （ ）
7、我国《教育法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范文字” 。（ ）
三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1、在人民币上除了印有汉字和汉语拼音外，还印有4种民族文字，分别是（ ）
A、蒙文、藏文、维吾尔文、壮文 B、蒙文、藏文、朝鲜文、哈萨克文 C、维吾尔文、壮文 、蒙文、彝文
2、我国的文字对（ ）等国家和地区的文字产生了影响。
A、朝鲜半岛 、日本、越南 B、朝鲜半岛、俄罗斯、印度 C、日本、韩国、阿富汗
学校
班级
执教者
课题
美丽汉字 民族瑰宝
教时
第一课时
日期
教学目标：
情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
知识目标： 知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。
过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
二、教学重难点
教学重点：汉字的特点
教学难点：汉字的发展历史
三、制定依据：
1.内容分析：
本课是第四单元“骄人祖先 灿烂文化”的第1课，教材从学生已有生活经验出发，设计了参观中国文字博物馆、领略不同时期汉字风采、欣赏古代书法作品、开展“趣味汉字”主题竞赛活动、猜一猜说一说、搜集一个汉字的故事等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国古代文字的丰富多彩、汉字的美丽、意蕴及影响，使学生懂得美丽文字是民族瑰宝，培养学生热爱中国传统文化的情感。本课包括“丰富多彩的文字”、“古老而优美的汉字”、“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”四部分内容。分两课时教学。
2. 学情分析:
学生在学习语言文字的过程中，对中国汉字的起源并不了解，他们所学、所写、所悟只是现在教材中出现的汉字。但五年级学生已经有了一定的思维能力，他们能够通过查找资料，阅读书籍等各种渠道了解中华民族传统文化。
四、课前准备：
1．学生准备：了解中华民族丰富多样的文字
2．教师准备：教学媒体、素材
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放图片：
人民币上的民族常识
2、 导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努 力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！
思考
运用语言，激发学生了解文字的兴趣。
讲授新课
一、丰富多样的文字
1. 汉字现状
我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
2. 我国各民族语言的使用状况 （1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
（2）一个民族内使用多种语言。 （3）双语和多语现象普遍。
3.《中华人民共和国国家通用语 言文字法》明确规定：“国家推 广普通话，推行规范汉字”。
二、古老而优美的文字
1. 汉字的起源
汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是 汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。
2. 传说：仓颉造字
3.汉字的演变
汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书
4.猜字游戏：这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？
5.汉字书法欣赏
①：王羲之 汉字书法欣赏②：颜真卿 汉字书法欣赏③：米芾 汉字书法欣赏④：赵孟頫
6.总结：字会说话，内蕴人生哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字象形会意，暗藏玄机；解字说文，洞观世事百态。
交流收集到资料
讲述造字的传说
做游戏
欣赏
交流
通过收集材料、讲故事、做游戏、欣赏书法作品等形式了解中国文字，为祖国悠远流长的文化感到自豪。
课堂总结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！
板书设计：
美丽汉字 民族瑰宝
丰富多样的文字
古老而优美的文字
课后练习
一、填空题
1、我国是多民族、多语言、多文字的国家。除汉字外，还有（ ）、（ ）、( ) 等十几种文字。
2、汉族自古以来一直顽强地坚持自己独特的（ ） 性，传递着古代文化的信息。 二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1、我国科学家王选研制了汉字激光照排系统。 （ ）
2、汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的你， （ ）
3、甲骨文是我国最早的文字。 （ ）
4、在人民币上印有8种民族文字。 （ ）
5、唐代的楷书结构严谨，堪称楷模。 （ ）
6、早期汉字与写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。 （ ）
7、我国《教育法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范文字” 。（ ）
三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1、在人民币上除了印有汉字和汉语拼音外，还印有4种民族文字，分别是（ ）
A、蒙文、藏文、维吾尔文、壮文 B、蒙文、藏文、朝鲜文、哈萨克文 C、维吾尔文、壮文 、蒙文、彝文
2、我国的文字对（ ）等国家和地区的文字产生了影响。
A、朝鲜半岛 、日本、越南 B、朝鲜半岛、俄罗斯、印度 C、日本、韩国、阿富汗
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