小学政治思品人教部编版 (五四制)五年级上册4 美丽文字 民族瑰宝第二课时教学设计

美丽文字 民族瑰宝

第二课时

教学目标：

1．知识目标

①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。

②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。

2.能力目标

知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。

3．情感、态度与价值观目标

增强文化自觉和文化自信。

教学重难点

教学重点：汉字的特点

教学难点：汉字的发展历史

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）教师谈话：  赞汉字

汪竹柏

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。

（2）今天我们继续学习第二单元的第4课《美丽文字 民族瑰宝》。通过本课学习，同学们要知道汉字不仅熔铸着祖先的智慧和灵感，还承载着中华民族的传统文化。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

意蕴隽永的汉字

1.31页活动园

说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？

学生发言。

过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？

小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着

先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。

2.32页活动园

课件出示图片

①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？

学生交流。

教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。

小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。

3.33页活动园    课件出示

搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。

补充故事：武则天给自己起名字

小结：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。

影响深远的汉字

1.34页阅读角和35页阅读角。

学生阅读，然后交流。 课件出示

小结：在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。

三、精讲点拨、学科建模

1. 意蕴隽永的汉字

汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。

从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。  

2．影响深远的汉字

汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思