2021学年第十章 数据的收集、整理与描述综合与测试教学设计

这是一份2021学年第十章 数据的收集、整理与描述综合与测试教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
10.3 课题学习 从数据谈节水   【教学目标】 1、使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性． 2、通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，  感受数学给生活带来的价值．3、通过具体的数据，使学生了解节水的重要性． 【教学重点与难点】 1、如何找到合理解决缺水问题的办法． 2、学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法． 【教学过程】 一、新课引入 资料展示(投影)当前世界淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片  问题：(1)看了这些图片，你有哪些感受?(2)你了解世界及我国有关水资源的现状吗?    二、探究新知活动一：阅读课本的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题： (1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样? (2)我国农业和工业耗水量情况怎么样?(3) 我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样?
(4) 根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的 20％，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国 1990 年是否曾出现“水危机”?学生阅读资料，通过小组合作、讨论的形式完成活动一． 活动二：收集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回  答下列问题：(1)家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几?    (2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭?各占全班家庭的百分之几?(3) 全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少?按生活基本日均需水量(BWR)50 升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准?(4) 如果每人每天节约用水 10 升，按 13 亿人口计算，一天可以节约多少吨水?按 BWR 标准计算，这些水可提供给 1 个人多少年的生活用水? (5)你还可以得到哪些信息?(教师巡视，指导各小组开展调查实验活动) 活动三： 资料展示：(投影)我国水资源利用情况的有关资料，讨论工农业生产及生活中节约  用水的好办法．  三、课堂小结 当前水资源状况． 节约水资源带来的价值． 节约水资源的办法．
  四、布置作业 整理本节课内容，统计相关数据；查找有关“节约水资源”的课题报告；并分析课题报告的写法．