数学人教版6 余数的除法优秀作业课件ppt

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借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义。
通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。
渗透借助直观研究问题的意识和方法，感受数学和生活的联系。
体会直观研究的方法，培养操作、分析、发现等综合能力。
感悟余数要比除数小的规律。
初步体会直观研究的方法，培养操作、分析、发现等能力。
ZHISHILIANJIE
14个 ，4个4个的圈。
圈了( )组，剩下( )个。
有一些 ，4个4个的圈，
圈了3组，剩下2个，一共有几个 ？
4×3 = 12（个）
12 + 2 = 14（个）
TANJIUXINZHI
用不同数量的小棒摆正方形，并用除法算式表示摆的结果。
摆一个正方形需要4根小棒。
用8根小棒，能摆几个这样的正方形？
9÷4 = 2（个）……1（根）
10÷4 = 2（个）……2（根）
11÷4 = 2（个）……3（根）
12÷4 = 3（个）
观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
9÷4 = 2(个)……1(根)
10÷4 = 2(个)……2(根)
11÷4 = 2(个)……3(根)
12÷4 = 2(个)
KETANGYANLIAN
(教材P59 做一做)
1.用一些小棒摆 。如果有剩余，可能剩几根小棒？
（1）想一想,小动物可以代表几？写在横线上。
（2）把一袋糖平均装到5个盒子里，如果有剩余,最多剩( )颗，最少剩( )颗。
（3） 中， 最小是( ) 这时 应是( )。
3. 把一些香蕉平均分给下面的猴子，最后可能剩几个香蕉？
最后可能剩1个、2个或3个香蕉。
这个算式表示什么意思呢？
把橙色星星按每5个一份平均分，可以分成6份，还剩4个。
ZONGJIEPINGJIA
因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数只能比除数小。
完成《分层作业》中对应练习。
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