做善倾听的人

这是一份做善倾听的人，共1页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学手段，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

◆知识与技能：了解倾听在人际交往中的意义及听的方法，培养倾听他人的能力。
◆过程与方法：通过认知引导和练习，层层递进引导学生学习倾听他人。
◆情感态度与价值观：体验人际交往中不同层次倾听的感受，培养主动理解他人的意识。
【教学重点】 明确倾听的目标
【教学难点】
有意识地理解表达者的情绪与内在意图
【教学方法】游戏活动法、心理故事法、小组讨论法
【教学手段】多媒体课件
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、故事导入
设计意图：通过暖场游戏，引导学生体验倾听，感受游戏快乐，导入主题。
1、听故事比反应。
规则：教师讲述一个故事，故事中提到词汇“乌鸦”，“乌龟”，“乌贼”时要做出正确发反应。 2、分享。
二、如何倾听
设计意图：通过拆文解字，引导学生认识倾听的方法。 1、看看繁体的听字，你们从这个字里看出来要怎么去倾听呢？ 2、学生分享观点
三、倾听训练
设计意图：通过展示生活中的对话，引导学生认识到倾听的基本层次，要能够听到对方的表达内容。
（一）倾听练习一：听到“说什么”
1、两位同学现场演绎幻灯展示的对话，其他同学担任“倾听者”。 2、合作探究
问题： 怎么听，才能准确地听到别人“说的内容”？
（二）倾听练习二：听到“怎么说”
1、好朋友的问题《竞选故事》
为什么明明听到了说的内容，但还是出现了问题？ 2、角色扮演：“我没有生气”
（三）倾听练习三：情绪背后，听到“怎么说” 1、竞选故事续。 2、学以致用
如果你分别是如上场景的倾听者，你能听到他们的内心需求/期望是什么呢？
（四） 小结 倾听三层次
四、 拓展延伸
当我们真的听懂他人的内心后，我们对待这个世界，一定会有所不同。