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人教部编版六年级上册第一单元4* 花之歌教学课件ppt
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这是一份人教部编版六年级上册第一单元4* 花之歌教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了图片欣赏，课文导入，花之歌，作者简介，自学提示，学习新词，理解词语，主要内容，结构梳理，研读第一部分等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们喜欢花吗？是啊！一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧。
纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩诗人、作家，被称为"艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子"，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。
苍穹 坠落 绿茵 祭献 旖旎 馥郁 琼浆 领悟 硕大无朋 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏
苍穹：天空。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里指婚礼的礼帽。祭献：祭祀供奉。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香气浓厚。心驰神往：驰：奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。顾影自怜：顾：看；怜：怜惜。回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。孤芳自赏：孤芳：独秀一时的香花。 把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。
默读课文，思考：课文主要讲了什么？
这首散文诗采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。
第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。第二部分（第5-7自然段）：表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。
这首散文诗一共7个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默。
思考：如何理解每个自然段的意思？
（2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
第二自然段同样运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
（3）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
这一自然段把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。
（4）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
第四自然段写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。
默读第5至7自然段，一边读一边画出自己喜欢的句子，并简单做批注。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
这一自然段运用了什么修辞手法？写的是什么？
运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。 好处:运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
思考：（1）读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？花的精神就是：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 （2）第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟。”中的“哲理”指什么？这句话有何作用？ 文中的“哲理”指：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。作用：从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像我一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。
《花之歌》是《泪与笑》中的一首，诗人以一颗敏感而多情的心，用花的语言来叙述大自然的话语，文中既尽显纪伯伦式的轻柔、凝练、隽秀与清新，也展现出纪伯伦“平易中发掘隽永，以美妙的比喻启示深刻的哲理”这一独树一帜的艺术风格。诗中花的形象既给人以审美愉悦，又启迪生活理趣。它是构建大自然诗意图画的浪漫使者，却也是演绎人类欢乐与悲伤的现实代表。花的情操是伟大的、积极乐观的，它的欲望纯粹，心意坚决。这首散文诗借花写出了一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
想一想，这首散文诗，作者想要表达怎样的思想感情？
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷，赞美了花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
同学们，你们喜欢花吗？是啊！一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧。
纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩诗人、作家，被称为"艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子"，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。
苍穹 坠落 绿茵 祭献 旖旎 馥郁 琼浆 领悟 硕大无朋 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏
苍穹：天空。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里指婚礼的礼帽。祭献：祭祀供奉。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香气浓厚。心驰神往：驰：奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。顾影自怜：顾：看；怜：怜惜。回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。孤芳自赏：孤芳：独秀一时的香花。 把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。
默读课文，思考：课文主要讲了什么？
这首散文诗采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。
第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。第二部分（第5-7自然段）：表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。
这首散文诗一共7个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默。
思考：如何理解每个自然段的意思？
（2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
第二自然段同样运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
（3）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
这一自然段把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。
（4）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
第四自然段写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。
默读第5至7自然段，一边读一边画出自己喜欢的句子，并简单做批注。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
这一自然段运用了什么修辞手法？写的是什么？
运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。 好处:运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
思考：（1）读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？花的精神就是：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 （2）第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟。”中的“哲理”指什么？这句话有何作用？ 文中的“哲理”指：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。作用：从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像我一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。
《花之歌》是《泪与笑》中的一首，诗人以一颗敏感而多情的心，用花的语言来叙述大自然的话语，文中既尽显纪伯伦式的轻柔、凝练、隽秀与清新，也展现出纪伯伦“平易中发掘隽永，以美妙的比喻启示深刻的哲理”这一独树一帜的艺术风格。诗中花的形象既给人以审美愉悦，又启迪生活理趣。它是构建大自然诗意图画的浪漫使者，却也是演绎人类欢乐与悲伤的现实代表。花的情操是伟大的、积极乐观的，它的欲望纯粹，心意坚决。这首散文诗借花写出了一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
想一想，这首散文诗，作者想要表达怎样的思想感情？
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷，赞美了花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
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