初中人教版 (新课标)第一节 呼吸道对空气的处理说课ppt课件

这是一份初中人教版 (新课标)第一节 呼吸道对空气的处理说课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了会厌软骨，支气管，呼吸道，呼吸系统的组成，想一想等内容，欢迎下载使用。

二、呼吸道的作用
想一想：呼吸道仅仅是气体的通道吗？请阅读书上的资料分析，尝试说出呼吸道的其他作用，想一想这些作用分别是通过什么结构来实现的。并回答后面的讨论题。
人体气管横切（示C型软骨）
骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通
想一想：呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
分析以下资料： 人体内的温度一般恒定在37.5度左右，但外界环境的温度变化不定。体温的相对恒定对于生命活动是非常重要的。 空气的温度和湿度是变化不定的，过于寒冷和干燥的空气会对肺形成一定的刺激。 鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。 气管内表面的腺细胞能分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
当你处于这样的环境中时，你会呼吸到怎样的空气？灰尘会大量的进入到肺中去吗？
根据以上资料，你认为呼吸道还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
（1）温暖空气：鼻腔预热吸入的冷空气。
（2）清洁空气：鼻毛、鼻腔和气管内的黏液阻挡和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。
（3）湿润空气：鼻腔和气管内的粘液湿润吸入的空气。
有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
不能完全避免。因为呼吸道处理空气的作用是有限的 。
分析：结合书上资料4和气管的横切和纵切图，思考以下问题：
痰是由气管、支气管中的黏液及灰尘、病菌的混合物产生的 。
传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎等）的病原体，都可以通过痰液进行传播。
分析：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状上有何差异，为什么会出现这种差异？
北欧人的鼻子大一些。鼻子大一些，鼻腔也就相应长一些，这有利于预热寒冷的空气。这也是生物适应环境的一种表现。
三、呼吸与吞咽的关系
想一想：我们在吃饭时能不能大声说笑，为什么？
不能，因为吃饭时大声说笑，容易使食物进入气管，引起剧烈咳嗽。
分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？
四、声音的产生
声音是由喉部的声带发出的，呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
青少年应当注意保护嗓子：1.平时养成不高声讲话的好习惯；2.声音嘶哑后一定要小声说话、少说话或禁声，以便使声带充分得到休息；3.辛辣及过热、过冷的食物对嗓子有刺激，应当少食。保护嗓子应当做到：咽喉疾病要预防，高声喊叫不应当，声音嘶哑及时治，禁声休养音洪亮。
本节课我们主要学习了：一、呼吸系统的组成 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管 肺 气体进出肺的通道二、呼吸道的作用： 温暖、清洁、湿润吸入的空气三、呼吸与吞咽的关系四、声音的产生
达标测评（题目不在于多少）达标测评题（要与同步结合起来使用） 一、单选题1、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（   ）　　A．鼻  咽  喉  支气管  气管  肺　　B．鼻  喉  咽  气管  支气管  肺　　C. 鼻  口腔  咽  喉  气管  支气管　D．鼻  咽  喉  气管  支气管  肺2、以下叙述不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是（     ）