必修五有趣的语言翻译教案设计

这是一份必修五有趣的语言翻译教案设计，共13页。教案主要包含了教学设计思想，教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。


有趣的语言翻译
【教学设计思想】
以电视剧《射雕英雄传》切入，让学生体会文言文翻译的规律与原则
以层层递进的问题和事例为引导
（1）文言文翻译考什么
（2）文言文翻译怎么考
（3）文言文翻译怎么答
（4）文言文翻译的标准与原则、方法与步骤
3.运用所学方法做指导翻译句子
【教学目标】
1.理解并掌握考纲中文言文部分考查的内容与形式
2.理解并掌握文言文翻译的标准与原则
3.学习文言文翻译的具体操作方法，提升高考阅读和翻译浅显文言文的能力。
4.培养对祖国语言文字的热爱之情，激发学习动力。
【教学重点和难点】
文言文翻译的标准与原则
文言文翻译的步骤与方法
【教学方法】
1.讨论法：小组合作讨论，确定句子的采分点，体会句子的内涵，翻译句子。
2.比较法：深入分析所给句子与例句之间的异同，运用六字法（留、增、删、替、扩、搬）揣摩句子并尝试翻译。
3．讲练结合、合作探究
【教学过程】
第一部分
一、导入
观看《射雕英雄传》视频片断
导入语：黄蓉被裘千仞的铁砂掌打伤。在瑛姑的指导下，和郭靖二人前往一灯大师处疗伤。但在见大师之前，先要过大师手下的渔、樵、耕、读四关。视频就是黄蓉和读书人过招的片断。在视频中，读书人读到《论语》中侍坐一节，原文是“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，黄蓉把它错译成：“成年人三十个，未成年人四十二个。”正确的翻译应是：“五六个成年人，六七个青少年。”以黄蓉的修为，肯定不会译错，她只是图快速过关。而在文言文翻译方面，这涉及到翻译的方法和规律问题。在文言文中，相邻的两个数字一般情况不用译，直接保留下来表示约数。今天我们就学习文言文的要求和方法。
二、明确“考什么”
（一）考纲：
理解常见文言实词在文中的含义和用法 B
理解常见文言虚词在文中的意义和用法 B
理解与现代汉语不同的句式和用法 B
理解并翻译文中的句子 B
（二）具体考查内容
通假字、活用词、古今异义、一词多义、特殊句式、固定结构
三、明确“怎么考”
2016新课标卷1 ：
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？
（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
2015新课标卷1：
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）吾惟知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。(5分)
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 (5分)
2014新课标卷1 ：
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
四、明确“怎么答”
(一）翻译标准：信、达、雅
信：准确无误。译文要忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
达：通顺畅达。译文要符合现代汉语的语法及用语习惯，文从句顺，没有语病。
雅：优美自然。译文要生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
（二）翻译原则
直译为主，意译为辅
字字落实，对号入座
字不离词，词不离句
（三）翻译步骤
通读全句，标注要点
关注全文，准确理解
按照词序，对应翻译
调整全句，符合规范
1．找到要译句子在原文的位置，仔细审读要译句子前后的句子，揣摩这段话的大致含意，明确这段话说的方向和范围。
2.找到句子的特点，即得分点。
3.在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全句后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
（四）翻译方法：留、增、删、替、扩、搬
第二部分
实战演练
翻译《项羽之死》中的句子
原句：
1.然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也 。
2. 项王曰：天之亡我，我何渡为！
3.乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，不忍杀之，以赐公。”
译文：
可是我如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。
项王说：这是老天让我灭亡，我还渡乌江干什么呢！
（项羽）又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，我不忍心杀掉它，把（它）送给您吧。”
二、翻译《乌有先生历险记》
原句：
1. 死亦不过为鬼耳，何惧为，遂执策厉声曰：“女鬼邪，抑人邪？”
2.先生毛发上指，急击之以策，中鬼首，立仆，乃引驴奔寺外，疾驰而去。
译文：
死也不过变成鬼罢了，哪用害怕（她）呢?于是手握鞭子，高声问道：“你是鬼呢，还是人呢？”
先生吓得头发向上直竖，急忙用鞭子去击打她，击中了鬼的头部，（女鬼）立即倒在地上。（先生）于是牵着驴子奔出庙，飞身骑上驴子逃走了。
第三部分
一、课堂小结
翻译标准
翻译原则
翻译步骤
翻译方法
二、作业
运用所学知识翻译 《乌有先生历险记》第四段
具体教学过程：
文言文翻译
教学环节
教师活动
学生活动
导
入
新
课
视频导入本课内容：
观看《射雕英雄传》视频片断
导入语：黄蓉被裘千仞的铁砂掌打伤。在瑛姑的指导下，和郭靖二人前往一灯大师处疗伤。但在见大师之前，先要过大师手下的渔、樵、耕、读四关。视频就是黄蓉和读书人过招的片断。在视频中，读书人读到《论语》中侍坐一节，原文是“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，黄蓉把它错译成：“成年人三十个，未成年人四十二个。”正确的翻译应是：“五六个成年人，六七个青少年。”以黄蓉的修为，肯定不会译错，她只是图快速过关。而在文言文翻译方面，这涉及到翻译的方法和规律问题。在文言文中，相邻的两个数字一般情况不用译，直接保留下来表示约数。今天我们就学习文言文的要求和方法。
明确本课
重点内容
明
确
考
纲
一、考什么
（一）考纲：
理解常见文言实词在文中的含义和用法 B
理解常见文言虚词在文中的意义和用法 B
理解与现代汉语不同的句式和用法 B
理解并翻译文中的句子 B
（二）具体考查内容
通假字 /活用词 /古今异义 / 一词多义/特殊句式 固定结构
思考问题
明
确
怎
么
考
二、怎么考
2016新课标卷1 ：
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？
（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
2015新课标卷1：
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）吾惟知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。(5分)
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 (5分)
2014新课标卷1 ：
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
理解记忆
明
确
怎
么
答
三、怎么答
(一）翻译标准
（二）翻译原则
（三）翻译方法
（四）翻译步骤
学生思考、口头表达
翻
译
原
则
及
方
法
(一）翻译标准
信、达、雅
信：准确无误。译文要忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
达：通顺畅达。译文要符合现代汉语的语法及用语习惯，文从句顺，没有语病。
雅：优美自然。译文要生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
（二）翻译原则
直译为主，意译为辅
字字落实，对号入座
字不离词，词不离句
（三）翻译步骤
通读全句，标注要点
关注全文，准确理解
按照词序，对应翻译
调整全句，符合规范
回答问题
举
例
辨
析
提问：网上有一句英语台词“If yu d nt leave me,I will by yur side until the life end”，不同的人给了不同的翻译，同学们思考最喜欢哪一个？
翻译如下：
英语四级的学生翻译：
要是你离开我 我就和你同归于尽。
英语六级的学生翻译：
你若不离不弃！我必生死相依。
英语八级的学生翻译：
问世间情为何物，直教人生死相许。
汉语言专家的翻译：
天地合，乃敢与君绝。
1.读句子，2.思考回答问题
教
授
翻
译
方
法
（四）翻译方法
具体操作六法: 留、增、删、替、扩、搬
一、留
保留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：
⒈赵惠文王十六年
⒉都督阎公之雅望
⒊海阳亡是公
二、补
增补：古汉语中常常省略一些成分，译成现代汉语就必须把这些省略的成分补充进去，否则，就会出现语意不清的问题。
例：
1.朝廷数授以官, 不拜
⒉永州之野产异蛇,黑质而白章
三、删
删除：把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副词中无实意的一方等删去。
如：夫赵强而燕弱
城北徐公，齐国之美丽者也
师道之不传也久矣
其闻道也固先乎吾
昼夜勤作息
四、替
替换：基本模式是把 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。
例如：
1、叶徒相似，其实味不同。
2、旦日不可不蚤自来谢项王。
五、扩
扩展：基本模式是把单音节词换成双音节词。
例如：
1、《书》曰：“谦受益，满招损。”
2、蹇叔之子与师。
六、搬
调移：古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后，应调整语序，以适合现代汉语的规范化要求。
例如：
(1)夫晋，何厌之有？
(2)然而不王者，未之有也。
(3)甚矣，汝之不惠!
(4)马之千里者，一食或尽粟一石。
1.认真思考
2.口头回答
实
战
演
练
《项羽之死》原句：
1.然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也 。
2. 项王曰：天之亡我，我何渡为！
3.乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，不忍杀之，以赐公。”
翻译：
1.可是我如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。
2.项王说：这是老天让我灭亡，我还渡乌江干什么呢！
3. （项羽）又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，我不忍心杀掉它，把（它）送给您吧。”
《乌有先生历险记》原句：
1. 死亦不过为鬼耳，何惧为，遂执策厉声曰：“女鬼邪，抑人邪？”
2.先生毛发上指，急击之以策，中鬼首，立仆，乃引驴奔寺外，疾驰而去。
翻译：
死也不过变成鬼罢了，哪用害怕（她）呢?于是手握鞭子，高声问道：“你是鬼呢，还是人呢？”
先生吓得头发向上直竖，急忙用鞭子去击打她击中了鬼的头部，（女鬼）立即倒在地上。（先生）于是牵着驴子奔出庙，飞身骑上驴子逃走了。
小结
（一）翻译标准
（二）翻译原则
（三）翻译步骤作业
小组讨论
回答问题
布
置
作
业
运用所学知识，翻译《乌有先生历险记》第四段