这是一份人教部编版三年级下册综合性学习：中华传统节日教学设计及反思，共3页。教案主要包含了激趣导入，引入活动，自主学习，开展活动，写写节日，展示成果，活动总结，升华情感等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3.以适当的方式展示综合性学习的成果。
4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
教学重难点
能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
教学准备
教师多媒体课件
学生搜集传统节日的资料、制作手抄报等
教学课时 1课时
教学过程
一、激趣导入，引入活动
1.教师导言：同学们，在本单元的学习中，我们对自己感兴趣的节日进行了深入的了解，大家肯定有不少收获吧！这节课，我们就来说一说“中华传统节日”的话题吧！
2.教师板书活动主题：中华传统节日
二、自主学习，开展活动
（一）了解本次综合性学习的学习任务和要求。
1.自由读课本第36页“活动提示”，思考活动任务、要求有哪些。
2.集体交流。
（1）讨论明确任务：了解我国传统节日的有关习俗。
（2）再读课本第36页的泡泡语和表格，了解需要收集哪方面的资料，知道收集资料的途径。
收集资料的范围：节日名称；过节的时间；人们是怎么过节的；节日的习俗……
收集资料的途径：询问长辈，听他们讲述传统节日的习俗；到图书馆借阅介绍传统节日的图书；查找介绍传统节日的音像资料；在网上查阅介绍传统节日的文章……
（二）组建小组，确定活动对象。
1.自由组成小组，教师适当指导。
2.小组讨论确定准备了解的传统节日。
（1）教师：你知道哪些传统节日？
（2）学生交流自己知道的传统节日。
（3）教师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的、带有浓厚中国文化韵味的节日。
（4）按排好的顺序，读一读这些节日的名字。
春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八
（三）按要求自主开展学习活动。
教师提供活动的自我评价标准，让学生根据评价标准细则经常进行自我评价，让家长督促孩子收集、阅读、整理相关资料。
三、写写节日，展示成果
1.学生说一说自己最喜欢的或印象最深刻的节日。
2.要求学生选一个节日，写一篇习作。
3.指导学生习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的令自己印象深刻的故事。
4.学生完成习作。
5.展示习作。
（1）在小组内朗读关于过节的习作。
（2）依据标准，对每个人的习作进行评价。
（3）各组选派一名代表参加全班交流。
（4）集体交流。
6.小组交流、展示。
（1）展示本小组成员设计的春联。
（2）展示本小组成员做的月饼。
（3）展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗词。
四、活动总结，升华情感
1.学生交流自己的收获。
2.教师总结：
（1）表扬在活动中某些方面表现突出的学生或小组。
（2）指出学习活动中存在的问题。如，收集了很多资料，但没有认真阅读资料；小组合作时，不能按时完成自己的任务。
3.教师：现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。（出示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！
教
学
反
思
成功之处：在活动过程中，学生能就自己选定的节日采用多种方法查找资料，并在学习小组内积极进行交流。
不足之处：展示习作过程中，有的学生不愿意将自己的习作与别人交流，老师对这部分学生的引导还不够到位。
教学建议：活动过程中，教师要做好引导，可以把人们在不同节日的生活情景拍成视频播放，以此激发学生的学习兴趣。