化学九年级上册课题1 爱护水资源教学设计及反思

爱护水资源 说课稿

各位领导和老师：大家好。

    今天我说课的题目是九年级化学上册第四单元课题1《爱护水资源》。不足之处还请大家多多指教。

一.课题分析

 1、教材的地位及其作用 ：教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

   水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱惜水、节约水意识。
    水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。

    在教材中，本人认为对国家节水标志也应作补充说明和讲解。

2. 教学目标
   ●知识与技能：       

（1） 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2） 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3） 利用学过的理论知识会解决社会生活中的一些简单的问题。
●过程与方法：   

    通过一些图片及电影短片的观看、分组讨论日常生活现象和做法、计算分析问题等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收获的信息知识进行整理、分析、提炼和归纳。上升到实践的高度上来。
●情感态度和价值观：   

（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。       

（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
3、教学重点、难点

 （1）理解保护水资源的重大意义

 （2）让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性

  二．学生分析

     1.不管是城市学生还是乡村学生到现在初中阶段对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。

     2.城市水污染程度大，但初中学生关心程度不够；农村的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；

      3.作为即将毕业的初中生淡水资源及水污染情况全面的了解和认识。我认为教材在此设计的宗旨就在这里。

   三．教法和学法  

     教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。直观的、全面的掌握知识。

四．教学准备

    1.教师方面收集多媒体素材，制作多媒体课件。

    2.学生方面自主分成小组，能积极讨论，选取一名胆大、叙述能力强的同学展示本组的讨论结果。

五、教材处理   

   本节课通过人类拥有的水资源的介绍体现人类缺水的严重性。从而使学生深深领会到爱护水资源的重要性。我是这样处理教材，在课堂展示的：

   1.通过一些图片、缺水资料、以及水资源短缺的小电影，使学生认识我们对淡水资源的渴求。

   2.通过讨论谈谈在我们身边如何节约用水，从而爱护水资源；讨论工业农业生活上不合理使用水资源对地球造成的污染，从而使学生提高环保意识，积极去保护环境。

   3.通过认识国家节水标志的图案，让节约用水在学生内心意识里扎根。

   4.通过例题计算让学生从数字上体现人们对水资源的渴求，让学生意识到节水重要性。

   5.通过一些练习，让学生把理论运用到实践上来。

六、教学过程设计

1、创设情境

  （1）运用多媒体展示一组真实美丽水景照片，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。
（2）播放一段水污染的电影资料，让学生初步了解到水资源的缺乏以及水资源的污染和浪费，激发起学生的水危机意识。

 （3）展示一组国家权威部门推出的缺水图片说明，使学生认识到全球淡水资源的危机感。

 （4）出示“国家节水标志”图，引导学生先思考，再探讨“国家节水标志”图的准确含义。

2、学生互动学习：

 （1）面临淡水资源短缺，日常生活中如何节约用水各组讨论归纳总结，每一组代表作一阐述展示。

 （2）对工业农业生活上对水的不合理使用造成水污染举例说明，每一组代表作一阐述展示。

 （3）对例题1中的工业农业生活用水占的百分比的计算，让学生意识到若浪费水、不注意治理污染，那么“地球上最后一滴水就是我们的眼泪”。对例题2中的一个成年人每天应补充多少水的计算，让学生意识到我们人类对水拥有的重要性。

 （4）对练习1中的南水北调工程设计和练习2中的一个城市化工厂位置的设置，再联系我们南阳城市规划，使学生的理论提高到实践运用的高度上。

七、设计理念

   1.为了突出本课的重点，我在课件中收集了丰富的图片、文字、电影资料，使学生能深刻的认识到保护水资源的重要性，从而也突破了本课的教学难点。  

   2.设计这堂课，主要依据《课程标准》中的一些精神,使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染……增强学生对自然和社会的责任感”，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。让学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度。

   3.让学生通过本节课的学习在日常生活中注意节约用水；认识到工业、农业及生活上浪费水、污染水的严重性。进一步阐发如果我们是政府的决策者，对城市规划、环境保护的规定应有如何的措施，使学生以主人翁的角色爱护水资源。