人教版九年级上册课题1 爱护水资源一等奖第2课时教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

引入新课

【导入】随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。

【过渡】水是一切生命体生存所必需的物质，但同学们通过在日常生活中的观察，我们知道生活中还时常存在水资源短缺的情况。为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。

观看 倾听 思考

引入新课

导出本节课要从两个方面介绍水资源的保护

环节二

新课讲解

【讲解】节约用水就是要提高水的利用效益，通过使用新技术，改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用效益。

【问题】同学们能说出有哪些节水的措施吗？

【总结与交流】

1．生活用水的循环利用，如用淘米水洗菜，洗菜水拖地、浇花，拖完地后还可以冲厕所等，提倡中水的回用等。

2．节约每一滴水，如拧紧水龙头，不用流水洗脸、刷牙，农业上使用微灌滴灌等。

3．开发水替代能源和节水技术，如工业用水重复利用等。

【交流讨论】日常生活中你还有哪些节水小妙招？

1. 小水量洗手

2. 使用节水型器具

3. 漏水点及时维修

【过渡】同学们认识这个标志吗？

1、绿色的圆形代表地球。

2、标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

3、水滴和手的结合像“心”字的中心部分（去掉两个点），且水滴正处在"心"字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。
【过渡】水对于人类和自然界至关重要，因此我们必须一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。

【讨论】

1.你知道什么是水体污染吗？

2.造成水体污染的来源有哪些呢？

3.水污染会造成哪些危害？

4.如何预防和治理水污染呢？

【总结与交流】

1-什么是水体污染？

水体污染是指大量的污染物质排入水体，超过了水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

2-造成水体污染的来源有哪些呢？

水体污染的来源主要有：

工业污染、农业污染和生活污染。

【过渡】学习“污水处理流程示意图”

3-3.水污染会造成哪些危害？

1.   影响工农业、渔业的生产；
2.   破坏水生生态系统；
3.   危害人体健康。

4.-如何预防和治理水污染呢？

（主要从三方面：农业上、生活上、工业上）

禁止工业废渣、废液、废气的任意排放，避免农业上化肥农药的过度使用，生活污水、污物等集中处理后再排放等，另外还需要加强水质的质量监测。

【过渡】我们还可以通过合理开发水资源来解决淡水资源短缺的问题。如海水淡化、增加人工降雨量、南水北调等，合理配置有限的水资源。

【播放视频】《南水北调》

【总结】水至善至美，水利万物而不争，水像乳汁孕育着世间万物。水是生命之源，请爱惜每一滴水！

倾听

思考

思考 讨论 回答

倾听 理解

观看PPT

讨论 思考 倾听

通过提问学生“有哪些节水的措施”引导学生思考。

环节三拓展延伸

【播放视频】：

《水资源集约利用成效》

倾听 思考

随堂作业

PPT展示

做题

通过习题巩固本节所学知识

环节四

课堂小结

【课堂小结】

通过本节课的学习，我们知道了：

一、人类拥有的水资源：储量大，可直接利用得少

二、爱护水资源：

1.节约用水：

①工业上，水的多次循环使用。

②农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。

③生活上，改变习惯，一水多用。

2.防治水体污染：

①工业上：工业废水处理后排放。

②农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥。

③生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂。

④加强水质的质量监测。

3.合理开发水资源

倾听并理解。

帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。