初中语文人教部编版八年级上册20* 梦回繁华教学课件ppt
展开《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽珍品,画中人物500多个,牲畜60多匹,船只20多艘,房屋楼宇30多栋,车20余辆,轿8顶,树木170多棵。是一幅气势恢宏又细腻入微的画作。中国十大传世名画之一。属国宝级文物,现存于北京故宫博物院。
字正道,东武(今山东诸城)人。早年游学汴京,后习绘画,宋徽宗赵佶(1101年—1124年在位)时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法,用以表现宫室、楼台、屋宇等题材,尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家,别具一格。张择端的画作,大都散佚,只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
1975年生,浙江财经大学艺术学院副教授,主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》
写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的,“跋”指写在后面的,总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
汴梁( ) 田畴( ) 跋涉( )漕运( ) 舳舻( ) 握篙( )摩肩接踵( ) 络绎不绝( )长而不冗( ) 遒劲( )
第二部分(③④):具体介绍了《清明上河图》画作的内容。
第一部分(①②):交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。
第三部分(⑤):具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。
初读课文,说说围绕《清明上河图》写了哪几方面的内容?
1、第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉?
不能。“极大的”一词表程度,说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化,删去之后其程度就会减轻,不符合实际情况,这体现了说明文语言的准确性和严密性。
2、第二段第一句这句话中的“可能”一词能否去掉?为什么?
不能去掉。“可能”一词表推测、估计,意思是说画《清明上河图》这幅画的时间不确定,如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间,与原意不符,这体现了说明文语言的严密性和准确性。
3、第三段第一句话运用了什么说明方法?有什么作用?
这句话运用列数字的说明方法,用具体的数据对《清明上河图》的长宽加以说明,让读者对这幅画的规模有直观的了解,使说明更准确更有说服力。
4、作者在介绍《清明上河图》的时候,是按照什么说明顺序来介绍的?
作者在介绍《清明上河图》时采用了空间顺序,文中的“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语可以体现出来。
5、第五段第一句这句话在这段话中所起的作用是什么?
这句话是本段的中心句,简明扼要地介绍《清明上河图》的画作特点,在段落中起着提纲挈领的作用。
6、最后一段引用资料,有什么作用?
这句话运用引资料的说明方法,更有针对性,更好地说明《清明上河图》的写实性很强,使文章更具说服力。
列数字 用具体的数据,科学、准确地说明了《清明上河图》的大小、长短,给人留下深刻的整体印象。
张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
打比方 把“长卷”比作“乐章”,生动形象地说明了《清明上河图》内容的优美丰富。
整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。
作比较 将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较,突出其“线条遒劲,笔法灵动”的特征。
《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵动,有别于一般的界画。
举例子 真实具体地说明了画面细节的刻画很细致。
画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业人员的活动,皆细致入微。
清明上河图让我们回忆古文明的灿烂,希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华,反映了南宋人民渴望国家统一,回到当年繁华太平年代的强烈愿望。梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲,又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
文章主要说明对象是《清明上河图》,为什么以《梦回繁华》为题,你认为有哪些含义?
作者使用了大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味。 如“疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光;“摩肩接踵,络绎不绝,士农工商,男女老少,各行各业,无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景。
再次浏览课文,看作者是怎样遣词造句的?本文的语言有什么特色?
课文以《梦回繁华》为题,通过对《清明上河图》结构和内容的阐述,介绍了北宋汴梁的生活面貌,展现了一派繁荣景象,肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值,表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。
你还知道哪些著名的传世画作?
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