人教部编版八年级上册23* 周亚夫军细柳教学ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册23* 周亚夫军细柳教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了汉司马迁，周亚夫军细柳，司马迁，侵入边境，群臣皆惊等内容，欢迎下载使用。

风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
汉文帝即位之后，跟匈奴贵族采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，抢掠了不少财物。汉文帝派三位将军带领三路人马去抵抗；为了保卫长安，另外派了三位将军带兵驻扎在长安附近；刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。
听范读然后自读课文。 1．上面请同学们自由朗读课文，比谁读得正确，其他同学认真听，比谁能发现读错的地方并给以改正。 2．集体订正读音。 3．学生轮流读文：请同学们自由朗读课文，比谁读得正确且有感情。 4．生齐读课文。
课文讲了一件什么事 ？围绕“劳军”主要讲了哪些内容？
汉文帝劳军，周亚夫刚正不同。
汉文帝赞周亚夫“真将军”。
出声朗读，借助注释，逐句疏通。小组合作，解决问题，翻译课文。
一、古文今译原则：1、字字落实，句句 对应。 2、重点实词、虚词译准。3、句式、语气（标点符号）不变。4、直译不通则意译。二、古文今译的方法：1、留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。2、补。在翻译文言文时应补出省略的成分。3、删。删去不译的词。4、换。在翻译时应把古词换成现代词。5、调。在翻译时，有些句子的语序需要调整。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃 以宗正刘礼为将军，军霸上
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，（朝廷）任命宗正官刘礼担任将军，驻军在霸上
祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
祝兹侯徐厉担任将军，驻军在棘门；任命河内郡太守周亚夫担任将军，驻军在细柳，用来防备匈奴（侵扰）。
上自劳军。至霸上及棘门军，直 驰 入，将以下骑送迎。
皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。
不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营前，不能进入。
先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”
先行引导的人员说：“皇上即将驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有命令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。”
居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使持节 诏将军：“吾欲入劳军。”
过了不久，文帝驾到，也不能够进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从属车骑曰“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。
周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马慢慢前走。
至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”
到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“披甲戴盔的将领，不行跪拜大礼，请允许我用军中的礼节参见（陛下）。
天子为动， 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
文帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意，派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。
同“轼”，车前的横木，此处做动词，扶轼
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！此真将军矣！
出了细柳军营的大门，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军呀！
曩 者霸上、棘门军，若儿戏 耳！ 其将 固可袭而虏也。
先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，那里的将士是一定可以通过偷袭而被俘虏的。
至于亚夫，可得而犯邪?” 称善者久之。
至于周亚夫，（哪里是）能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。
(1)文中周亚夫是怎样的人物形象？汉文帝如何评价他？ 他是一个治军严谨，忠于职守的“真将军” 文帝曰：“ 嗟乎！此真将军矣！” (2) 课文从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？ “军士吏被甲，锐兵刃”，可见军营戒备森严； 在军纪上，必须由将军亲自命令才能开壁门，不能在营中驱驰； 个人言行上，“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”。
3、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 文章写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是将他们驻军的松弛情况与周亚夫的细柳军作对比，以表现细柳军的军纪严明。这样有力地烘托了周亚夫治军严明、刚正不阿的形象。
4、群臣皆惊”，为什么“惊”？请为“惊”后加一个字来谈一谈他们的感受和反应。
5、文中哪些地方侧面烘托周亚夫的形象？
细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 持满——常备不懈，严阵以待。文帝一行到细柳君两次不得入，直至文帝派使下诏书细柳营中文帝须按 辔 徐 行。
说一说周亚夫的故事给了你怎样的启示？
本文写的是西汉著名军事家驻军细柳时，天子至细柳劳军被拒，不准入营的故事，表现了周亚夫治军有方，军令威严，不媚上的真将军的风采。