语文八年级下册石壕吏多媒体教学课件ppt

这是一份语文八年级下册石壕吏多媒体教学课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了读诗猜人，石壕吏，学习目标，作者简介，写作背景，四探究，五小结，六板书，茅屋为秋风所破歌杜甫，文体介绍等内容，欢迎下载使用。

同学们我们一起来欣赏几句诗词： 1.荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 2.烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 3.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 4.露从今夜白，月是故乡明。
1.正确朗读诗歌。2.品味诗中名句，把握诗词主旨。 3.感悟诗人心怀劳动人民的胸怀。
杜甫（712—770），唐代诗人。字子美，自称少陵野老。祖自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。因其许多作品显示出唐代由盛世转向分裂衰微的历史过程，所以被称为“诗史”。 与李白齐名，世称“李杜”。宋代以后被尊为“诗圣”。代表作有《兵车行》《春望》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》等。
《石壕吏》写于唐朝安史之乱时期。758冬末，杜甫回到故乡。后遇唐军在邺城大败。诗人被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上看到的是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的是出征的哭声。杜甫将这番经历写成了著名的“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。
暮投/石壕há村，有吏lì /夜/捉人。老翁/逾yú墙走，老妇/出门看。吏呼/一何怒，妇啼tí /一何苦。听妇/前致词：三男/邺yè城戍shù 。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙qún 。 老妪yù/力虽衰shuāi ，请从/吏夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊chuī。夜久/语声绝，如闻/泣qì 幽咽yè。天明/登前途，独与/老翁别。
注意节奏和停顿。（先读后听再读）
译：傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。差役的叫嚷多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！只听见老妇上前对差役说话：“我三个儿子都到邺城防守了。一个儿子托人捎信回来说两个儿子最近战死了。家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，她进进出出连件完整的衣服都没有。老妇我虽然年老力衰，但请您让我跟您连夜归营。赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭呢。夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的老翁告别了。
“有吏夜捉人”在文中起什么作用？为什么用“捉人”而不用“征兵”“招兵”？
1. “有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用，是全篇的提纲，后面的情节都从这里生发出来。 2. “捉”字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，官吏采取捉的方式，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残和霸道。
“三男邺城戍”“ 一男附书至，二男新战死”几句反映了当时怎样的社会环境？
反映了“安史之乱”给广大劳动人民带来的深重灾难，“二男新战死”表现了当时战争的惨烈。
“天明登前途，独与老翁别。”“独”字有怎样的表达效果？
“独”字暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”字表现了诗人的凄苦、悲愤之情。
诗中的主要人物有哪些？他们各有什么特点？
老妪、石壕吏。老妇是主动从军，有敢于承担苦难的精神。石壕吏 “捉人”“一何怒”可以看出石壕吏态度蛮横，凶暴无比。
《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴和兵役制度的黑暗，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
凶恶残暴深重苦难深切同情
耳闻目睹 凶残夜捉——揭开故事序幕（开端）
苦啼申诉 家境凄惨——被逼自愿服役（发展、高潮）
老妇被捉 惨别老翁——凄凉绵绵无尽（结局）
“安史之乱”导致社会动荡，民不聊生。759年，杜甫一家流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，生活清苦。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。作者难眠，感慨万千，写下了这篇经典诗篇。
歌行，古代诗歌的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，虽名称不同，但无严格的区别。后遂有“歌行”一体。音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》。“行”是乐曲的意思。
怒号 三重茅 挂罥 长林梢 飘转 沉塘坳 俄顷 布衾 丧乱 广厦 突兀 见此屋 庇
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重chóng茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥juàn/长林梢，下者/飘转/沉塘坳à。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷qǐng/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾qīn/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧sāng乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻chè ！ 安得/广厦shà/千万间，大庇bì/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀wù/见xiàn此屋，吾庐lú /独破/受冻/死亦足！
译：八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 过了一会儿，风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！ 译：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
请概括各节诗歌内容，并感受作者的感情。
1.诗歌第一句用“怒号”来形容秋风，写出了秋风的什么特点？
一个“怒”字把秋风拟人化了，突出了风的威力之大。
2.第二、三、四、五句使用了哪些动词？产生了怎样的表达效果？
这几个动词刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象地表现了秋风破屋的惨状，茅草牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。
卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转
3.第三诗节哪两句属于环境描写？起到了怎样的作用？
描写了天气情况，渲染出暗淡悲惨的氛围，也烘托出诗人暗淡悲惨的心境。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
4.在凄风苦雨、辗转难眠的漫漫长夜，诗人想的是什么？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？
探究一：在狂风猛雨的秋夜，诗人脑海里想到的不是自己，而是“天下寒士”，想的是“大庇天下寒士”，表现了作者的忧国忧民的情感。
探究二：作者身居漏雨茅屋，却要“大庇天下寒士”。他因“屋破”一事所想到的不是身世，更有推己及人的博爱情怀。这种忘我的精神，宽广的胸襟，是非常可贵的。
《茅屋为秋风所破歌》通过描写屋破雨漏、床湿被冷，由个人的痛苦联想到人民的疾苦，表达了忧国忧民之情。
饱尝民生疾苦体察人间冷暖胸怀博大宽广
朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ——《自京赴奉先县咏怀五百字》 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——《蜀相》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》
你能说出杜甫诗歌中跟课文主题相似的一些名句吗？
白居易（772—846），唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原(今山西太原市西南)人，后迁居下邽（今陕西渭南北）。早年家境贫困，颇历艰辛。贞元进士，授秘书省校书郎。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。除讽喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友谊甚笃，与之齐名，世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。有《白氏长庆集》。
《卖炭翁》选自《白居易集》。这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行买物，名为“宫市”，实为掠夺。
两鬓苍苍 辗 冰辙 泥中歇 翩翩两骑 口称敕 回车叱牛 宫使驱将 一丈绫 系向牛头
卖炭翁，伐薪fá xīn/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓bìn/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗niǎn冰辙zhé 。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。   翩piān翩/两骑qí/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕chì ，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫líng，系jì向/牛头/充炭直。  
译：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭贱卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙往集市上赶去。牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞的道路中歇息。 那得意忘形的骑着两匹马来的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里说是皇帝的命令，掉转车头，吆喝着赶着牛朝皇宫走去。一车炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁舍不得（它），却也没有办法。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。
诗歌主要讲了什么故事？反映了当时怎样的社会现实？
《卖炭翁》讲述了一个宦官及其爪牙强夺百姓财物的故事：卖炭老人含辛茹苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱夺走。
鞭挞了“宫市”的罪恶和统治者的残暴，揭露了黑暗腐朽的社会现实。
诗歌塑造了“卖炭翁”和“宫使”两个人物形象。分别找出描写这两个人物的句子，分析其形象特点。
“满面尘灰”指脸上的颜色，“苍苍”指耳边鬓发的颜色。“烟火色”“十指黑”说明烧炭十分艰辛。生动地刻画了一位老人悲苦的形象，表现了老人烧炭的艰辛，说明炭来之不易。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。  可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 
“衣单”应该盼望天气暖和，可老人却“愿天寒”，这是因为老人清楚地知道：只有天气寒冷，炭的价格才能高一些。为了炭价高，宁愿自己受冻。这种矛盾的心理活动，深刻写出卖炭老人的悲惨处境。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
写出卖炭老人运炭的艰难、路远、车重、雪厚、人苦的生活状态。
处在受压迫受剥削且无力反抗的地位
生活在社会底层的贫困悲苦的穷苦老百姓。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
运用了外貌描写，“翩翩”形容轻快洒脱的样子。这里表现了宫使趾zhǐ高气扬的样子，与卖炭翁凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何表达效果？
表现了作者对统治阶级罪恶的愤怒以及对劳动人民深切的同情。
“宫使”仗势欺人 专横跋扈
“宫使”蛮不讲理 霸道凶残
揭露了宫市掠夺的残酷，以及劳动人民生活的艰难不幸。
本诗运用对比的写作手法塑造人物形象，请找出文中有哪几处对比？并谈谈它的作用是什么？
《卖炭翁》诗人记叙了卖炭翁烧炭、卖炭及炭被掠夺的经过，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了对劳动人民的深切同情。
（1）诗中表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句是：________,__________。表明家无壮男，凄婉可怜的诗句是_________________，_______________。 （2）写老妇为何家庭，自请应役的诗句是___________,_______________，____________，______________。
1.根据课文内容填空。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是 　　　　　　，　　　　　　　　　　！ （4）《卖炭翁》中对老翁的肖像进行描写的诗句是　　 ，　　　　　　　。最能体现卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情的诗句是　 　　　 ，　 。
宫使翩翩——趾高气昂把、称、回、叱、牵——蛮横无理
（肖像、心理、动作描写）
观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。