北师大版五年级上册一小数除法综合与测试教学设计

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这是一份北师大版五年级上册一小数除法综合与测试教学设计，共5页。教案主要包含了复习导入，新课讲授，课堂练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。
2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。

教学重难点质数、合数的意义。
教学工具多媒体课件
教学过程
【复习导入】
什么叫因数?
自然数分几类?(奇数和偶数)
提问：什么质数，什么是合数数?
PPT出示复习题
1）一个数除了（）和它的（），不再有别的因数，这个数叫做（）数。
（2）一个数除了（）和它的（），还有别的因数，这个数叫做（）数。
（3）（）不是质数，也不是合数。
（4）末尾是（）的整数是2的倍数：末尾是（）的数是5的倍数，（）的数是3的倍数。
（5）最小的质数是（），最小的合数是（），最小的偶数是（），最小的奇数是（）。
（6）判断一个数是质数或合数的方法是根据（）。
（7）一个合数至少有（）个约数。
【新课讲授】
自然数的分类
教学质数和合数的判断。
判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。
17 22 29 35 37 87 93 96
教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数(根据因数的个数来判断) 质数：17 29 37 合数：22 35 87 93 96
写出1~20的所有质数。(学生动手完成)
2、3、5、7、11、13、17、19
点四位学生上黑板板演，教师注意指导。

找出100以内的质数，做一个质数表。
提问：如何很快地制作一张100以内的质数表?
汇报：
总结100以内的质数的规律。
2、3、5、7、
11、13、17、19、
23、29、
31、37、
41、43、47、
53、59、
61、67、
71、73、79、
83、89、
97
规律：44 223 223 21
①根据质数的概念逐个判断。
②用筛选法排除。
③注意1既不是质数，也不是合数。

【课堂练习】完成PPT的练习题。
判断
⑴一个自然数它不是奇数就是偶数。（）
⑵一个自然数它不是质数就是合数。（）
⑶质数都是奇数。（）
⑷合数都是偶数。（）
⑸质数有两个约数合数有三个约数。（）
⑹3的所有倍数都是合数。（）
⑺在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。（）
思考：
1、是不是所有的质数都是奇数？
2、是不是所有的奇数都是质数？
3、是不是所有的合数都是偶数？
4、是不是所有的偶数都是合数？
巩固练习
1、在自然数1~20中：
（1）奇数有————，偶数有————；
（2）质数有————，合数有————。
( 3 ) 自然数按是不是2的倍数可分为——和—— 两类；按因数的个数可分为——、——和——三类。
2、下面的判断对吗？
（1）所有的奇数都是质数。（）
（2）所有的偶数都是合数。（）
（3）在自然数中，除了质数都是合数。( )
（4）一个合数，至少有3个因数。（）
4、小明家的门牌号是：
百位上是10以内的最大质数；
十位上既不是质数也不是合数；
个位上既是质数，也是偶数。

聪明的你能猜出小明家的门牌号吗？
猜一猜：看谁最快猜出史老师家的电话号码？
第①位是10以内最大的质数。
第②位是10以内最小的合数。
第③位是10以内最大的既是偶数又是合数。
第④位这个数既不是质数也不是合数。
第⑤位是10以内最小的质数。
第⑥位是10以内最小的既是质数又是奇数。
第⑦位是10以内最大的既是奇数又是合数。
6、有一个五位数
万位上的数既不是质数也不是合数。
千位上的数比最小的合数多1。
百位上的数是10以内最大的素数。
十位上的数既是偶数，又是质数。
个位上的数是最小的两个连续质数的积。
这个五位数是？
课后小结
【课堂小结】
这节课，同学们又学到了什么新的本领? 学生畅谈所得。