高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 植物生长素的发现教学课件ppt

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 植物生长素的发现教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了激趣导学，什么是植物的向光性，目标导学，导思点拨，詹森的实验，拜尔的实验，达尔文的实验，温特的实验，植物向光性的原因，非极性等内容，欢迎下载使用。

人民教育出版社 高中 | 必修3
1.植物向光性是什么？2.生长素是什么物质？3.什么是植物激素？
一、生长素的发现过程     二、生长素的产生、 运输和分布
幼嫩的芽、叶、发育的种子
大多集中在生长旺盛的部位
向光性 :在 的照射下，植物朝向 生长的现象。
植物的向光性是怎样形成的呢?
胚芽鞘（peiyaqia）： 单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。 在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护着胚芽出土时不受到损伤； 含叶绿体，出土后即能进行光合作用。
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
结论：尖端产生的“影响”可以透过琼脂块传递给下部
结论：胚芽鞘顶尖产生的影响在其下部分布不均匀造成的
化学本质：吲哚乙酸（ IAA ）
其他：苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)
生长素究竟是什么物质呢？
1931年尿中提取到IAA
1946年植物中提取到PAA、IBA
单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀造成的:生长素在背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。
发现生长素之后，科学家又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
在植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物的生命活动产生显著影响的微量有机物,统称为植物激素。
　　幼嫩的芽、叶和发育中的种子
相对集中地分布在生长旺盛的部位胚芽鞘 、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实
二、生长素的产生、运输和分布
形态学上端→形态学下端
形态学的上端到形态 学下端
植幼嫩的芽、叶、发育着的种子
相对集中在生长旺盛的部位
如何设计实验证明生长素只能由形态学上端运到形态学下端？
材料：幼苗（切除尖端），琼脂块(若干)
1、植物茎向光生长的主要原理是　（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快B．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快C．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快D．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快
2.下图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，过一段时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是 （ ） A.向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲 B.向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲 C.向左弯曲 直立生长 向右弯曲 D.向右弯曲 直立生长 向左弯曲
3.根据所学知识判断，下列说法正确的是 （ ）A.若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照D.图中向光弯曲生长的是①③⑤
4．假设下图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是 (　　 )A．c＞a＝b＞d B．a＝c＞b＝dC．c＞a＞b＞d D．a＞c＞d＞b