人教版九年级全册第4节 焦耳定律评课ppt课件

这是一份人教版九年级全册第4节 焦耳定律评课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了演示实验，电流的热效应，设计实验进行探究，控制变量法，通电时间，应控制不变的物理量，应变化的物理量，应如何设计实验电路，电流和通电时间，设计实验等内容，欢迎下载使用。

电阻丝通电后能否点燃火柴?这种现象说明了什么？
问题：课前演示实验里为什么挨着电阻的火柴燃着了，而挨着导线的火柴却没有燃着呢？
问题：当一个物理量的大小被猜测与多个因素有关时，应用什么方法去探究？
电流通过导体时产生的 多少跟哪些因素有关？
【实验一】 探究电热与电阻的关系
结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
【实验二】 探究电热与电流的关系
结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下， 通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生 的热量越多。
在电阻相同、通电时间相同的情况下， 通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生 的热量越多。
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
在电流和电阻都相同的情况下，通电 时间越长，这个电阻产生的热量越多。
结论：电流通过导体产生的热量跟 、 、 有关。
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。
如果热量用Q 表示，电流用I 表示，电阻用R 表示，通电时间用t 表示，则焦耳定律为
公式中的Q、I、R、t 的单位分别为J、A、W、s 。
　　一根电阻丝接在 20 V的电源两端，通过它的电流为2A，求它在 5 min内共产生多少热量？
　　某电炉正常工作时通过它的电流4A，通电10s产生的热量是8×103J，那么这个电炉的电阻是多少？
思考：从能量转化的角度看，电熨斗和电吹风机有什么 区别？
电能转化成内能和机械能
清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。
思考：电热会给我们带来什么危害？
1、(2019北京，2)下列用电器中，利用电流热效应工作的是（　　） A．计算器 B．电热水壶 C．收音机 D．电冰箱
　　2、有一电风扇其内电阻为10Ω，其正常工作的电压为200V，工作时的电流是3A，求其正常工作一小时消耗了多少电能和产生了多少热量？
3、（2019长春，22）在研究电流产生的热量与哪些因素有关的实验中： （1）如图所示，两个密闭的透明容器中装有相等质量的空气，两个容器中的电阻丝R1、R2（R1＜R2）串联接到电源两端．电阻丝R1和R2串联的目的是保证 相同，U型管中液面高度的变化反映 。 （2）通电10s，观察到图中两侧U型管中液面高度的变化不同，这说明：电流产生的热量与 有关 （3）在研究电流产生的热量与电流的关系时，将一段导线与电阻丝R2并联，通电10s，左侧U型管中液面高度的变化比（2）中左侧U型管中液面高度变化 （选填“大”或“小”）
本节课中你学到了什么？