初中物理人教版九年级全册第4节 焦耳定律教课ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第4节 焦耳定律教课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了教学目标，电流的热效应，焦耳定律，电热的利用和防止，本课小结，实地演练等内容，欢迎下载使用。

1. 理解焦耳定律，并能用焦耳定律进行有关计算，会解释有关电热现象；了解电热的利用和防止。
2.在实验过程中，体验控制变量法和转换法的应用，进一步提高实验设计能力，养成实事求是和严谨的科学态度。
1、电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。
1、电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
2、电流产生的热量用Q来表示；热量的单位和能量的单位一样，都是焦耳，焦，J
灯泡通电一会儿会烫手，不通电不烫手，说明什么？
导线和电熨斗串联，为什么电熨斗很热而导线并不很热？说明什么？
电热Q与电阻、电流、时间有关。
讨论1：当一个物理量被猜测与多个因素有关，应该用什么方法去研究？
讨论2：实验中通过观察什么现象来比较电流产生的热量的多少？
实验中，通过观察_________________来比较电流产生的热量的多少。
二、电流产生热量Q的多少跟什么因素有关？
请同学们以4人为一小组，结合书P99页内容讨论
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
现象：电阻较大的这边的液柱上升较高。
控制不变的量是：__________、____________。
实验1：研究电热与电阻关系
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
现象：电流较大的这边的液柱上升较高。
控制不变的量是：____________、______________。
实验2：研究电热与电流关系
焦耳（James Presctt Jule，1818—1889），英国物理学家。用近40 年的时间做了400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。
Q = I ² R t
热量 电流 电阻 时间
J A Ω S
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即：Q = W = UIt = I2Rt (如：电暖器、电饭锅、电炉子等)
此时：Q=W=Pt=UIt =
适用于纯电阻电路（只发热）
【问题回顾】电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
原因：导线与电热丝串联，电流、时间都相同，导线电阻远小于电炉丝电阻， 由Q= I2Rt可知，导线产生的热量少。
例题 一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上，在5min内共产生多少热量？
电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×5×60s=6480J
　　电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。
很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如电视机的后盖有很多孔，是为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等。
1.电流的热效应2.电流产生热量Q的多少跟什么因素有关？3. 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式：Q=I2Rt 4.电热的利用和防止。
图是课本“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两个透明容器中封闭着等量的空气，电路正确连接后，通电进行实验过程中，下列说法正确的是 （ 　）A．左边容器电阻丝中的电流比右边容器电阻丝中的电流大 B．U形管中液面高度的变化反映电阻丝产生热量的多少 C．要保持两个电阻丝两端电压相等 D．通电时间相同，两个容器中空气吸收的热量相同
热量的多少不能直接观察，可通过U型管液面高度差的变化来反映
电路中两电阻串联，电流相等，各电阻分得电压不等
2. 小明在一次野炊活动中，将中间剪得较窄的口香糖锡箔纸（可看做导体）接在干电池正负两极上，如图所示，锡箔纸较窄处最先燃烧。这是因为与长度相同的锡箔纸较宽处相比，较窄处 （ 　）A．电阻较大 B．电流较大 C．电压较小 D．电功率较小
材料和长度相同时，导体越细，电阻越大
串联电路中各处的电流相等
锡箔纸较窄处电阻大，电压较大
锡箔纸较窄处电压大，电功率较大
3. 小明家电饭锅的电源线坏了，他在网上新买了一根，使用时闻到橡胶的焦糊味，他立即拔下电源插头，发现这根电源线很热，其他用电器仍然正常工作。你认为引起电源线过热的原因可能是（　　）A．电路的电压过高 B．新买的电源线过细 C．新买的电源线过粗 D．新买的电源线过短
4. 将规格都是“220V 180W”的一台电冰箱、一台电脑和一床电热毯，分别接入同一家庭电路中，若通电时间相同，则下列说法正确的是 （　　）A．电冰箱产生的热量最多 B．电脑产生的热量最多 C．电热毯产生的热量最多 D．三者产生的热量一样多
5. 甲、乙两电热丝电阻之比为3﹕4，通过的电流之比为3﹕1，则相同时间内产生的热量之比为（　　）A．27﹕4 B．9﹕4 C．4﹕9 D．4﹕27
6. 电热水壶上标有“220V 1800W”，小明发现烧水过程中热水壶的发热体部分很快变热，但连接的电线却不怎么热，是因为导线的电阻比发热体的电阻______。在额定电压下，烧开一壶水用时3min20s，这段时间内电热水壶发热体产生的热量为_________J。
用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，相同烧瓶内装满了煤油。（1）烧瓶中装入的煤油是________（选填“导体”或“绝缘体”）。（2）请根据实物电路，在虚线框图内画出对应的电路图。（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝R1与R2的阻值应______，通过R1的电流_________通过R2的电流。
（4）通电一段时间后，乙烧瓶中玻璃管内液面上升的高度较大，说明__________________________________________________。（5）小红用如左下图示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流的关系图象，根据焦耳定律可知，右下图中能正确反映h–I关系的是_________。
电阻和通电时间不变，电流越大产生的热量越多
【拓展】用Q=I2Rt可以算电流通过任何用电器产生的热量，能用Q=UIt计算电流通过任何用电器产生的热量吗？请用实例说明原因。____________________________________________________________________________________________________________。
不能。含有电动机的电路，电流做的功大部分转化为机械能，有一小部分转换化为内能，即发热了，W=UIt＞Q=I2Rt
完成课后“动手动脑学物理”练习