2020-2021学年11.1 功教学ppt课件

这是一份2020-2021学年11.1 功教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了教学目标，教学难点，新知探究，力学中的功，Ｗ＝Ｆ×Ｓ，随堂练习，练一练等内容，欢迎下载使用。

（1）明确做功的两个必要因素.（２）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；
 教学重点       
1.做功的两个必要因素；2.能利用公式W=FS进行简单的计算。
1.判断力是否对物体做功
功不可没 大功告成 事半功倍 马到成功
游戏引入“一个比划一个猜”
哪个力的作用对小车有了“成效”？
　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
小桶只受拉力和重力的作用,在竖直方向上没有移动距离,因此这两个力都没有成效.
提着小桶在水平路上前进时
　　物理学中的功指的是某个力对物体的移动取得了成效，说这个力对物体作了功。
一、找出活动中的共同点
如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,这个力 的作用就显出了成效,力学里就说这个力对物体做了功.
动画演示：叉车运物、提物
叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离Ｓ，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单的说叉车对货物做了功。
（物体在力的方向上移动的距离）
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？
物体在力的方向上移动了一段距离．
没有在力的方向上通过一段距离
在运动的方向上没有受到力的作用
如果 F 跟S 方向互相垂直，力Ｆ不做功．
１．有力，但是在力的方向上通过的距离为零．
２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用
３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的．
１．力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积．　即：功＝力×距离
如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通过的距离，Ｗ表示力所做的功．　　　则：Ｗ＝Ｆ×Ｓ
意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。
用文字表示：１焦耳＝１牛×１米
针对功的定义式的几点说明：
１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一．２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关．
例题：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功．
1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功． 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功． 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．
5、小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前进50m的过程中，下列判断正确的是 （ ）A．重力做功为10000J B．人对车做功10000JC．人对车做功1500J D．小车受到的阻力是230N
6、一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（ ）A．粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少
7、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则铅球抛出后，人对铅球所作的功是： （ ）A、1000J B、500J C、0J D、1500J
8、某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是＿＿＿＿J，重力对球做的功是＿＿＿J。